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- 从工艺到艺术：试论民间青花的身份转变
- 作者： 詹伟 来源： 艺术评论 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 陶瓷装饰 西方文化 装饰纹样 陶瓷生产 陶瓷雕塑 主体对象 弱势文化 现代陶艺 指日高升 文化主体
- 描述： 一、引言"身份"是西方文化研究中的一个重要概念,也可称为"身份认同",其含义是"某一文化主体在强势与弱势文化之间进行的集体身份选择,由此产生了强烈的思想震荡和巨大的精神磨难。"[1]虽然在
- 坚守与超越：何炳钦的中国瓷画艺术
- 作者： 刘新元 来源： 景德镇陶瓷 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 国瓷 贴花装饰 中国陶瓷 坚守者 何炳 绘画样式 现代陶艺 陶瓷绘画 传统绘画艺术 墨妙
- 描述： 对于何炳钦教授,我也是慕名已久。何炳钦是当代中国陶瓷画坛发展传统绘画艺术的大家。他的创作不为成法所拘,手法多样,笔精墨妙而意趣横生。滋润灵动且意境深邃,表现语言独具风格。他承接着中国瓷画的经典,给传统绘画样式注入了新的血液,创造出新的模式,使陶瓷绘画这一古老艺术尽显勃勃生机和活力。他是一位坚守者,坚守着传统笔墨的精华;他又是一位超越者,超越地表现新生活的形式,新的语言手法,表达着现代人的理念、思维和审美格调,与时俱进地反映着当
- 临川菜梗的市场营销策略
- 作者： 熊亚丹 曹裕能 来源： 旅游纵览(行业版) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 陶器 陶瓷材料 传统陶艺 中国传统 陶艺家 现代陶艺 表现形式 陶瓷艺术 艺术形式 陶艺创作
- 描述： 作为抚州的土特产,临川菜梗深受临川当地人民的喜爱,但是在外地的销售量却是较少。本文先对临川菜梗的SWOT与市场进行分析,明确自身的优劣势,指出临川菜梗目前存在的市场销售问题,进而制定出更为有效的营销策略。
- 浅谈三维打印对现代陶艺的影响
- 作者： 程燕 来源： 轻工科技 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 现代陶艺 三维打印 融合
- 描述： 三维打印技术的发明及应用为现代陶艺创作的发展提供了广阔空间。在现代陶艺创作中充分使用三维打印等数字化技术,能显著提高创作的效率,突破传统制造技术和材料的限制,提高艺术品的感染力与表现力。尽管现阶段三维打印陶艺还无法和手工陶艺进行抗衡,但其未来前景却非常广阔,能指导现代陶艺走向新的领域。
- 日用瓷的艺术影射
- 作者： 刘瑞 来源： 现代装饰(理论) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 销售对象 最终成品 现代陶瓷 人类社会 大众心理 日用陶瓷 陶瓷设计 日用瓷 审美形式 理论结构
- 描述： 本文主要以日用陶瓷设计为中心,分别从设计理论结构,消费文化及设计思想三个角度诠释对陶瓷设计的理解。日用瓷设计不仅仅只是生活用品,从其他角度对其解读,更是一种文化的符号,同时也反应出人类社会的时代思想。它不仅仅只是功能上满足消费者,在心里层面上,更是美感,艺术的一种影射。设计学基本理论结构(角度)日用瓷是人们生活中必不可少的,且使用频率最高的瓷制品,主要是指陶瓷的餐饮类容器,同时具有特定的使用功能及审美形式。
- 中国当代陶艺的本土重建
- 作者： 郭大明 来源： 艺术科技 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 当代艺术 本土文化 当代陶艺 创新
- 描述： 当代陶艺逐渐演变成当代观念艺术的一种新的载体和表达方式,它已不仅仅局限在对工艺探讨和材料美学探讨的范围。如果说现代陶艺的发展打破传统陶艺,开创了现代陶瓷审美革命先河,而逃脱了材料极限美感探究的当代陶艺则打破纯粹造型的现代形式主义框架。
- 就现代陶艺对当代生活的影响之二三观
- 作者： 曾晶 来源： 美与时代(下) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 现代陶艺 装饰性 实用性
- 描述： 以80年代中国现代陶艺的发展为背景，跟随现代陶艺发展近20多年的足迹，浅谈现代陶艺的发展，特别是现代陶艺发展对当代生活中的影响，以及现代陶艺和人们日常生活中的联系。以中国现代陶艺的初步发展为起点，然后浅谈现代陶艺进入人们的生在，从陶艺介入环境、进入家庭，再到现代陶艺对人们审美上面的影响，层层推进。
- 对初中地理课堂教学有效性难以生成的思考
- 作者： 巢凤 来源： 中学生导报(教学研究版) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 现代陶艺 装饰性 实用性
- 描述： 课堂教学的有效性做为教学活动的一个基本追求，各学段各学科都在强调课堂教学的有效性，不乏众多具有创新意识的教学手段见诸于文章，但教学实践中能够取得多少实质性的成效就不得而知，对于现阶段初中地理课堂来说仍然存在不少难题。全国各省市对地理学科是否纳入中考科目的做法不尽相同，但把地理学科看作为“副科”的观念却是普遍存在的。尽管我市地理学科已连续多年被列入中考科目，按30分计入总成绩的做法，仍然没能使它摘掉“副科”的帽子。作为一名地理老师，我对此感受颇深。在这样的氛围之下，地理课堂教学往往不容易引起学生的重视，课堂教学的有效性也就难以生成。针对这一难题，在此谈谈一些个人看法，为准确地把握当前初中学生的地理学习动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供一点点依据。