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- 对初中地理课堂教学有效性难以生成的思考
- 作者： 巢凤 来源： 中学生导报(教学研究版) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 现代陶艺 装饰性 实用性
- 描述： 课堂教学的有效性做为教学活动的一个基本追求，各学段各学科都在强调课堂教学的有效性，不乏众多具有创新意识的教学手段见诸于文章，但教学实践中能够取得多少实质性的成效就不得而知，对于现阶段初中地理课堂来说仍然存在不少难题。全国各省市对地理学科是否纳入中考科目的做法不尽相同，但把地理学科看作为“副科”的观念却是普遍存在的。尽管我市地理学科已连续多年被列入中考科目，按30分计入总成绩的做法，仍然没能使它摘掉“副科”的帽子。作为一名地理老师，我对此感受颇深。在这样的氛围之下，地理课堂教学往往不容易引起学生的重视，课堂教学的有效性也就难以生成。针对这一难题，在此谈谈一些个人看法，为准确地把握当前初中学生的地理学习动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供一点点依据。