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从当代雕塑到汉字艺术:对岭南美术馆当代艺术收藏的回顾与思考
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作者:
慕容小红
来源:
荣宝斋
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
艺术收藏
汉字
岭南画派
艺术家
当代艺术
艺术创作
三位一体
雕塑
美术馆
收藏策略
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描述:
一三位一体的美术馆岭南美术馆是一所三位一体的美术馆,由画院、美术馆、画家村三者组成。它是当代画院改革、美术馆建设、艺术区模式探索的阶段性产物,是当代美术馆建设方式的一大尝试。其目标是破除传统画院
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煤企老总的“文化遗产”
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作者:
刘长
来源:
新世纪周刊
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
煤
“三位一体”
文化遗产
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描述:
若无特别解说,路人很难看懂河南鹤煤公司门口那座黄铜颜色、“三位一体”的古怪雕塑:据说,其一为孔子,另一为伏羲,至于第三个——那个西方武士造型的雕像,没人知道是谁。
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建筑师的执行力:包豪斯精神对现代设计的影响
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作者:
李婧
来源:
建筑师
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
模型制作
执行力
绘画三位一体
包豪斯学校
车间教育
回到手工艺
手工制作
完整建筑
建筑
雕塑
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描述:
当计算机技术日益普及,当软件开发越发人性化,当模型制作变成工业生产我们可借助更多技术来表达绚丽的虚拟现实的效果图。然而建筑设计师们的手、脑的协调能力是否也有如此的提高,精彩的设计理念又能怎样程度地被付诸实践?结果却并不是理想的。在科技飞速发展、材料技术快速提高的今天,建筑师的执行力更应当得到重视。
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真美的“三位一体”
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作者:
朱乃正
来源:
美苑
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
真美
“三位一体”
美术作品
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描述:
早就听惠民说,他正在酝酿一个比较特别的展览:由他自己,老伴桂芝,还有女儿冰岸三人合而为一的作品联展。当时我就为这个计划深深感动。这是他对相濡以沫,相爱相依厮守了半个世纪的妻子之一片深深的情意,又是对女儿充满的慈爱期望之心。
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李象群、张树国、陈连富“三位一体”
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作者:
李红娟
来源:
艺术市场
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
雕塑作品
“三位一体”
艺术家
雕塑展
美术馆
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描述:
“李象群张树国陈连富雕塑展“近日在北京爱慕美术馆隆重开展,3位当代著名雕塑艺术家的17件雕塑作品应邀参晨。
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论空间艺术的意、象、形及其关系
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作者:
龙宏
来源:
美术研究
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
意—象—形
三位一体
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描述:
,但是,作为心灵的直觉表现没有过去,它永远是"现在"。艺术不以其产生的时间先后论高低,而是以其审美价值论沉浮。本论文所要讨论的就是艺术创造和审美的共时性问题——意、象、形三位一体。
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产业互动打造三大中心——三位一体,搭建石湾陶瓷腾飞的稳定平台
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作者:
王玉成
来源:
广东科技
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
历史文化
稳定平台
建筑陶瓷
日用陶瓷
工艺美术陶瓷
品牌企业
产业
三位一体
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描述:
有一个地方,它拥有几千年的陶瓷历史文化,还有五百年来窑火不断的古灶;它以生产建筑陶瓷、日用陶瓷和工艺美术陶瓷名扬四海,辖区内拥有鹰牌、东鹏、钻石等全国陶瓷行业著名的品牌企业,但它不是人们所熟悉的景德镇。如果你查阅世界吉尼斯大全,就会知道,那座500年来窑火不断的古灶叫南风古灶,孕育它的那个地方就是我们今天要讲的“中国陶瓷名镇”——石湾。
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"三位一体"模式在学生管理中的应用
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作者:
刘家金
来源:
中国-东盟博览
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
应用对策
三位一体模式
意义
学生管理
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描述:
随着国家教育改革的不断深入,三位一体的教学模式已经得到了广泛的接受和认可,与此同时,学生管理模式也在发生着相应的变化。本文对三位一体的新的学生管理模式存在的问题、意义及在该模式在应用中的具体对策等方面做出了简要的阐述。
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三位一体的共谋
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作者:
王忠林
来源:
雕塑
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
艺术思维
艺术市场
金融危机
误区
经济全球化
三位一体
市场低迷
中国当代艺术
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描述:
自08金融危机爆发之后,当代艺术便很快走向了低谷——创作乏力、市场低迷。于是有人把这一切归因于受经济全球化的影响,艺术市场的资本断裂。实际上中国当代艺术的发展自八五思潮以来,就一直潜藏着深层的危机。这不仅仅是创作本体上的个体问题,更重要的是在思维上存在着的三位一体的
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工笔花鸟画“三位一体”教学构架探析
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作者:
孟德鸿
来源:
艺术百家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
工笔花鸟
精品意识
艺术创作
三位一体
中国画
艺术教学
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描述:
在中国画艺术教学中,我们尝试实施以临摹、写生、创作为"三位",以出作品和精品为"一体"的"三位一体"式教学模式,促使学生在链条式的学习和训练中,不断强化自主学习能力,更新认知结构,整体把握和调控学生学习状态。并兼以"因材施教",细化学生的专业技巧和素养,发挥与张扬学生的艺术个性。