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《贝多芬》等13则: 作者： 金宗任纪海 来源： 故事林 年份： 2011 文献类型： 期刊 关键词： 硫磺士兵纪念碑学生英雄华盛顿美国历史雕像战争雕塑; 描述： 贝多芬一位教语文的老师，常对学生说：“你们只要背得多，就会给你多分！”所以大家背后都叫他——贝多芬。喜欢你阿明问阿宾：“亲爱的，老实告诉我，你到底喜欢漂亮女孩子，还是聪明的女孩子？” 阿宾答：“我对她们都不感兴趣，因为我只喜欢你一人。” 女友和手机大松：“我的女友就跟手机一样。” 二竹：“也那么小巧玲珑，新潮时髦，必不可少？” 大松：“不，我没钱的时候，她就不跟我说话，就像手机一样。” 检查身体启根带妇产科医生到家里给妻子检查身体。他把医生带进房间，叫他给妻子检查，他自己在大厅等候。不久，医生探出头来问：“有螺丝刀吗？” 一会儿，医生又要钳子，接着又要锤子。启根终于忍不住了：“我妻子到底什么病？” 医生：“对不起，对不起！我的药箱还没有打开呢！” 当代五废一手好字被电脑废了。一手好拳被骰子废了。一个好胃被酒废了。一个好老公被二奶废了。一个好领导被金钱废了。乞丐路边站着一个戴墨镜的乞丐：“老太太，行行好，我眼睛什么也看不见。

意象逻辑学在教学中的运用: 作者： 金宗静 许立玲 来源： 山东商业职业技术学院学报 年份： 2013 文献类型： 期刊 关键词： 教学实践形象思维意象逻辑学逻辑思维; 描述： 意象逻辑学以其感性认识与理性认识相联结、形象思维与逻辑思维相结合的思维方式,对于艺术作品的认知、欣赏与创造有着至关重要的作用.因此,意象逻辑学可以广泛地运用于具体的教学实践活动中来,尤其是绘画、文学、雕塑等的艺术教学活动.

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