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“塑造你所看到的，而不是知道的”——浅谈西蒙·科冈禅宗式艺术教育: 作者： 李小默 来源： 陶瓷科学与艺术 年份： 2017 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育禅意雕塑家东方人禅宗; 描述： 西蒙·科冈先生是我非常爱戴并且由衷敬佩的一位美国雕塑家。这不仅因为我作为一个东方人对其艺术所表现出的东方意境式美感的认同,还因为他的艺术教育体现出了一种与禅意不谋而合地态度。这种禅意的态度让他的生活与他的艺术以及他的教育融为一体。作品中的禅意“塑造你所看到的,而不是知道的”—这是西蒙·科冈先生在长沙师范学院驻防讲学第一天的板书。在这看似极为简单的文字背后,我们感到的却是一种大智慧,是一种大彻大悟。

通过陶艺活动启迪幼儿创造性思维: 作者： 李小默 熊慧超 来源： 陶瓷科学与艺术 年份： 2016 文献类型： 期刊 关键词： 创造性思维幼儿发展陶艺活动; 描述： 陶艺活动综合了科学、哲学、绘画、书法、雕塑、人文等多领域、多学科。多变的过程是孩子释放自我、阐述童真的一种手段,也是他们幼小心灵接触中国传统文化,增强自信心的有效措施。陶艺活动不仅提高孩子们的艺术审美修养,同时促进眼、手、脑、心协调统一发展,增强触觉感知、表达能力;还能培养孩子立体空间的思维方式,最重要的是通过陶艺活动启迪孩子想象力与创造力的潜能,孩子们在陶艺活动中寻找自己,发展自己,塑造一个属于孩子的童真世界。幼儿陶艺教师应该以启迪幼儿的想象力、创造力为理念,应努力为幼儿提供爱和自由的环境和创作氛围,鼓励幼儿大胆探索,并选择符合幼儿身、心发展的陶艺活动内容,有意识的培养幼儿的观察力和立体的思维方式,采用多样的游戏方法,智慧的将陶艺技能技法贯穿在陶艺活动中,引导家长开展多元化的评价。

通过陶艺活动启迪幼儿创造性思维省教育十二五科学规划课题XJK012QJJ001《幼儿园陶艺课程研究》结题论文: 作者： 李小默 熊慧超 来源： 陶瓷科学与艺术 年份： 2016 文献类型： 期刊 关键词： 创造性思维幼儿发展陶艺活动; 描述： 陶艺活动综合了科学、哲学、绘画、书法、雕塑、人文等多领域、多学科.多变的过程是孩子释放自我、阐述童真的一种手段,也是他们幼小心灵接触中国传统文化,增强自信心的有效措施.陶艺活动不仅提高孩子们的艺术审美修养,同时促进眼、手、脑、心协调统一发展,增强触觉感知、表达能力;还能培养孩子立体空间的思维方式,最重要的是通过陶艺活动启迪孩子想象力与创造力的潜能,孩子们在陶艺活动中寻找自己,发展自己,塑造一个属于孩子的童真世界.幼儿陶艺教师应该以启迪幼儿的想象力、创造力为理念,应努力为幼儿提供爱和自由的环境和创作氛围,鼓励幼儿大胆探索,并选择符合幼儿身、心发展的陶艺活动内容,有意识的培养幼儿的观察力和立体的思维方式,采用多样的游戏方法,智慧的将陶艺技能技法贯穿在陶艺活动中,引导家长开展多元化的评价.

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