“以有效的教学管理为抓手”实施有效教学

【类型】期刊

【作者】陈才龙 

【刊名】新课程学习·中

【关键词】 教学内容 新课程 有效教学 实施 公开课 集体备课 教学管理 教学设计 教师队伍建设 教学模式

【摘要】在江苏省实施新课程和“五严”规定的背景下,学校加强教师队伍建设,追求教学的有效性,应该落实在教师平时的工作中。限于篇幅,本文介绍前三项内容。 一、“讲、学、练”教学模式 1.回归教学本源 许多媒介推出的教学模式,让新课程下的教学组织形式显得五彩缤纷,绚丽多姿,每种模式都有长处。我校也探索出体育的“先练后教”、英语的“快乐教学”、历史的“情境融入”等教学模式,且取得了一些成果。随江苏省“五严”规定的出台,学生比以前拥有更多的自主时间,教师比以前减少了许多面授时间,让以上的教学模式难有优势。我们在新问题面前探索,尝试着将教育的本源——“以生为本”凸现出来,推行最朴实无华的教学模式“讲、学、练”。 2.几个原则的坚持 原则一:讲、学、练三分课堂。一节课,由教师的讲解、示范,学生的探索、研讨,学生的练习、巩固,这三个方面共同构成了一堂课的三个环节。三个环节中,有两个是以学生为主角的。 原则二:少讲精练重发现。一节课,教师的讲解、示范,和学生的练习巩固,各占十分钟左右,把更多的时间留给学生的探索、研究和发现,让知识、方法的提炼过程成为一节课的重中之重

【年份】2010

【期号】第9期

【页码】117-118

【作者单位】江苏省江阴市澄西中学

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