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关键词
宁方倩:敬畏自然 方得始终
作者: 李晗   来源: 经济 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 雕塑专业   山东省济南   中央美术学院   硕士研究生   个人展览   北京音乐厅   敬畏自然   大学美术   水墨作品   范迪安  
描述: 于西班牙贡布鲁丹森大学美术系雕塑专业留学。举办的个人展览:1996年在北京音乐厅举办《宁方倩作品展》;1998年在西班牙马德里雅典娜艺术中心举办《宁方倩丙烯水墨作品展》,在西班牙马德里举办《宁方倩水墨风
白城建设海绵城市:“风沙之城”变“公园城”“水体城”
作者: 暂无 来源: 市政技术 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 城市公园   土地沙化   公共绿地   音乐节奏   试点市   吉林省西北部   拍照留念   洮南府   吉林省白城市   城市建设  
描述: 每周五晚8点,在吉林省白城市鹤鸣湖畔,五彩的喷泉随着音乐节奏翩翩起舞,在激光灯柱的映照下,市民载歌载舞,拍照留念。海绵城市建设以来,白城市公共绿地和城市水体面积显著增加,昔日的风沙之城正在逐渐转变为
二点五次元的妈妈
作者: 龚房芳   来源: 少年文艺(上旬版) 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 她说   五次元   洛阳铲   我自己   二次元   子成   冷兵器时代   服装表演   少年文艺   背景音乐  
描述: A女儿的电话打过来时,妈妈正在和她的闺蜜逛街,背景音乐有些吵,让妈妈不得不抬高声音,这使得女儿很不高兴。"妈,你别大惊小怪的,我就只是说想去盗斗而已。""什么?""盗斗!""说人话。""好吧,我想去
浅析古典音乐在茶馆中的运用
作者: 吴玉敏   来源: 福建茶叶 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 环境氛围   古典音乐   消费理念   客户需求   茶馆运用  
描述: 中,感受到茶馆的韵味,同时也享受到茶文化的内涵和境界。而如何才能选择合适的音乐应用到茶馆的运用过程中,这就值得我们深入研究。本文拟从茶馆运营过程中常用音乐及存在的问题入手,结合茶馆音乐的类型特点,根据茶馆选择古典音乐的原则和要求,将古典音乐合理应用到茶馆中的具体思路。
如何在音乐课堂上渗透我国茶文化
作者: 文佳   来源: 福建茶叶 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 文化底蕴   音乐课堂   中国   茶文化  
描述: 设置了音乐课,其目的为了陶冶学生的品格,促进学生的身心全面发展,茶文化的学习有助于学生德智体美劳的发展。因此,如何在音乐课堂中有效地渗透茶文化,是值得当前高等院校深入思考、研究的课题。
给予和回报
作者: 石启荣   来源: 福建歌声 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 艺术作品   音乐艺术   歌曲   歌词  
描述: 给予负重的夜行一盏灯,让不灭的烛光迎接黎明;给予赤足的奔跑一双鞋,让远古的太阳照亮梦境;给予多情的缪斯一支笔,让五彩的诗笺书写真诚;给予渴望的心灵一把琴,让天地的耳廓回荡歌声。
跨世纪的“大光明”堪称“远东第一”的电影皇宫
作者: 张伟   来源: 大众电影 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 远东   电影院   交响乐   艺术作品   舞蹈   皇宫   音乐厅   美术馆  
描述: 生活中,任何一件艺术作品如要呈现其姿态的话,那么予以适当的空间来展示,来与其相对应还是有必要的。就好比舞台之于戏剧、舞蹈。美术馆之于绘画、雕塑,音乐厅之于交响乐演奏等等。而被誉为“第八艺术”的电影同样也不例外,是因为有了电影院,那么电影这朵奇葩亦如有了适合它存世界各地都可以安身的土壤。
银滩之恋
作者: 胡泽民   来源: 广播歌选 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 音乐工作者   音乐作品   音乐创作   歌词  
描述: 海风轻轻吹。亲吻着我的衣裳; 海浪轻轻摇,摇醉了我的心房。 一把把太阳伞,好像鲜艳的花朵, 五彩缤纷开放在银滩上。 啊,白云在头上飞舞, 海鸥在浪里翱翔, 美丽的银滩,美丽的地方。
谈音乐教学中不可缺的教学意识
作者: 丁亚文   来源: 北方音乐 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 教学意识   更新理念   音乐教学  
描述: 音乐课堂丰富多彩,科技时代瞬息万变,我们应该不断的提高自己,才能顺应时代的大潮让课堂不呆板、让学生不厌烦、让教学不枯燥、让教学越来越精彩,做到这些音乐老师心中都应有顺应时代的教学理念和敢于更新的教学意识,让音乐教学课堂五彩纷呈。
音乐课堂上的“以简御繁”
作者: 丁亚文   来源: 北方音乐 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 教学任务   整体感知   教学手段   教学效果   教唱   情景创设   堂课   音乐课堂   课堂设计   音乐素养  
描述: 初中一节课音乐课只有四十五分钟,怎样在四十五分钟里完成教学任务的同时,又把一节课上的五彩纷呈、重难点突出、学生始终作为主体参与其中,这一门很深的学问。在课堂设计中,很多老师都存在“臃肿”现象
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