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- 隧道窑入窑机组电控系统的设计
- 作者： 姜思坤 来源： 中国建材装备 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： PLC 陶瓷工业 入窑机组
- 描述： 本文针对国家“九五”公关项目“宽断面节能隧道窑”附属入窑机电控部分的设计进行了阐述 ,着重介绍了可编程序控制器(PLC)在入窑机自动控制中的应用。
- PLC智能控制技术在隧道炉窑中的应用
- 作者： 辛跃宁 来源： 科技传播 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： PLC 智能控制 隧道煤窑
- 描述： PLC由于体积小、功能强、灵活通用、维护方便、可靠性强、环境适应力强等一系列的优点被广泛的使用,成为现代工业控制的三大支柱产业。本文通过对PLC智能技术在隧道煤窑中的应用的介绍,分析了隧道煤窑控制系统中的几种基本的控制系统。
- HPLC法测定消渴灵胶囊中葛根素的含量
- 作者： 赵宇菁 来源： 内蒙古中医药 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 消渴灵胶囊 HPLC 葛根素
- 描述： 目的:建立消渴灵胶囊中葛根素的含量测定方法。方法:HPLC法,KROM-C18柱,甲醇-水(26:74)为流动相,检测波长250nm。结果:此方法线性关系良好(r=0.9999),平均回收率98.8%,RSD为0.85%(n=6)。结论:方法简便,准确,可用于消渴灵胶囊的质量控制。
- 四自由度气动机械手的程序设计
- 作者： 蒋晓刚 高岭 陈永备 来源： 精密制造与自动化 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： PLC控制 机械手 程序设计
- 描述： 从原理、实现方法、程序应用等几方面详细地介绍了四自由度气动机械手的电气设计过程。作为一种机电气一体化平台,四自由度机械手可以在机械手的回转半径范围空间内实现对一定重量的物体抓举的功能。具有很强的扩展性,可以根据需要适时修改程序以实现各种需要的功能。
- HPLC法同时测定月桂酸钠和十二烷基苯磺酸钠浓度
- 作者： 杨振寰 刘霞 翁蕊 罗幼松 来源： 油田化学 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 定量测定 表面活性剂驱油液 高效液相色谱法(HPLC) 月桂酸钠 混合表面活性剂溶液 十二烷基苯磺酸钠
- 描述： 建立了用高效液相色谱法同时测定月桂酸钠(SL)和十二烷基苯磺酸钠(SDBS)浓度的方法.所用色谱柱为阴离子交换色谱柱,柱长200 mm,内径4.6 mm,填料孔径5 μm.实验确定流动相A为体积比50∶50的甲醇/水混合物,用稀H3PO4调pH值为4.5,用于洗脱SL;流动相B为含30 mmol/L NaH2PO4的甲醇/水(50∶50)混合物,用于洗脱SDBS.SL用示差折光检测器检测,SDBS用紫外检测器在254 nm检测.单一SL或SDBS标准溶液浓度测定结果表明,SL和SDBS的可检测浓度范围分别为0.44～31 mmol/L和0.31～30 mmol/L,峰面积与浓度之间线性相关系数分别为0.9993和0.9990,测定值的相对标准偏差分别为1.1%和0.83%.在不含和含大量盐、碱(0.5 mol/L NaCl+0.5 mol/L NaHCO3+0.5 mol/L NaOH)的SL和SDBS混合标准溶液的色谱图上,SL峰和SDBS峰均完全分离.用所建立的方法测定在95%石英砂+5%高岭土上吸附后SL+NaCl+NaOH和SL+NaCl+NaHCO3溶液中SL的浓度,得到了正常形态的SL吸附等温线(吸附量～平衡浓度关系曲线).该方法快速,准确,可同时或分别测定含大量无机盐、无机碱溶液中的SL和SDBS.图6参7.
- 基于PLC硬件系统的隧道窑温度模糊控制方案
- 作者： 边冰 来源： 佛山陶瓷 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： PLC系统 隧道窑 模糊控制
- 描述： 本文介绍了一种基于PLC硬件系统的模糊(Fuzzy)控制方案,该方案在原系统的基础上不增加硬件,成本较低,改造过程对正常生产影响小,可靠性高,便于调试和维修.在控制方案上采用Fuzzy-PID双模控制使系统有较高的静、动态特性,具有较好的控制效果,易于陶瓷企业对隧道窑进行改造.
- 全自动高温双孔推板电窑的优化设计
- 作者： 刘俊 来源： 佛山陶瓷 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 特种陶瓷 PLC控制 节能 高温双孔电窑
- 描述： 本文介绍了特种陶瓷高温窑炉的优化设计过程,应用结果表明,这种高温烧结设备具有烧结后产品尺寸和性能一致性好、成品率高、运行成本低等特点.
- 高职院校PLC课程入门项目中的知识点筛选策略
- 作者： 冯绍勇 来源： 职教论坛 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 策略 PLC 项目教学
- 描述： 文章从PLC教学实践者的角度叙述了针对高职院校项目教学法的认识;提出了分散到每个项目中的知识点要慎重筛选,尤其是对入门项目,要符合高职学生的认知规律,循序渐进,始终让学生保持浓厚的学习兴趣,从而把学习坚持下去,成功完成学业。