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- 略论传统工笔花鸟画在设计艺术教学中的作用
- 作者： 张晓星 来源： 艺苑 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术专业 创造力 工笔画 审美观念 现代设计 设计艺术 工笔花鸟画 艺术形象 中国画 以线造型
- 描述： 略论传统工笔花鸟画在设计艺术教学中的作用
- 广义模糊算子法用于图象的浮雕显示
- 作者： 洪文松 陈武凡 来源： 中国图象图形学报 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 浮雕显示 图象预处理 广义模糊算子
- 描述： 广义模糊算子法是一种用于图象边缘检测的全新而有效的方法。它能与不同的图象预处理方法相结合从而产生不同的图象显示效果。此文提出一种预处理方法,首先对一幅图象进行预处理,然后将广义模糊算子作用于该图象,能得到较好的浮雕显示效果。调整预处理中的参数,所显示的效果也有所不同。
- 图形图象的浮雕化处理
- 作者： 孙博文 张军 来源： 中国图象图形学报(A辑) 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 浮雕化处理 分形图象 图形图象
- 描述： 本文以分形图象为例,设计了一个将二维彩图转化成浮雕图的算法
- 藏传佛都对元代景德镇瓷器的影响探讨
- 作者： 赵宏 来源： 陶瓷研究 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 西藏 藏传 景德镇瓷 佛教 五方佛 象征意义 元代青花瓷器 釉里红 红釉瓷器 八思巴
- 描述： 元代时，景德镇的瓷器生产呈现繁荣兴旺局面。这集中体现在将传统品种的瓷器发扬光大，创造新颖品种的瓷器。如青花、釉里红、蓝釉、红釉、白釉品种瓷器的发展和出现就属实例。元代景德镇何以发展和创造这些瓷器，过去研究者从工艺角度进行了许多探讨，但仍显得不够完备。...
- 中国画色彩试析
- 作者： 黄培杰 来源： 松辽学刊(社会科学版) 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： “气” 阴阳二气 一画之法 中国画色彩 《历代名画记》 阴阳平衡 师法造化 “一画” 意象色 随类赋彩
- 描述： 中国画的工笔重彩画色彩较之于淡彩画对墨的依附性较小，有相当大的独立性和独特的用色规律。以重彩画来说明中国画的色彩比较容易清楚。古代画论有‘气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋彩”之说，若单看“随类赋
- 小洋楼之美
- 作者： 崔世昌 来源： 城市 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 哥特风格 给人以强烈的印象 彩色玻璃 开滦矿务局 天津 小洋楼 巴洛克风格 玫瑰花式 装饰手法 近代建筑
- 描述： 历史给天津留下近千幢精美别致的小洋楼。第二次鸦片战争后,天津沦为九国租界地,一大批欧洲建筑师在天津这个斗技场上,争奇斗巧,终于在海河两岸留下了数量众多、风格纷呈的建筑物。这些近代建筑或雄伟壮观,或小巧玲珑,或浑厚庄重,或富丽雅致,各具特色。有以静穆庄重著称的古典风格,有以高耸奇拔闻名的哥特风格,有以空间透视广远奇诡而惊世的巴洛克风格,有以富丽纤巧呈娇的罗可可
- 文学形象浅论
- 作者： 张冠华 来源： 语文知识 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 具体性 古典文学 文学形象 概括性 高中语文 描写 反面形象 叙事作品 高尔基 创作主体
- 描述： 高中语文第六册附录《我国的古典文学》一文中,有几处运用了“形象”的概念。这里的“形象”指文学形象,它有如下几个特点。一、具体性和概括性的统一文学形象首先是具体的、可感的。这就是说,叙事作品所描写的人
- 缩得群峰入座青——山水盆景的美与创作概述
- 作者： 许介文 来源： 园林 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 名山大川 艺术构思 山水盆景 自然美 形象美 思想情感 创作 意境美 典型化 艺术美
- 描述： 的形象美和渗入人的思想情感的意境美。石态美宋人孔传论石说“天地至精之气,结而为石,负土而出,状为奇怪,或岩窦透漏,峰岭层棱,其类不一,至有物象宛然,得于仿佛。虽一峰之多,而能蕴千岩之秀,瑰丽可爱,大可
- 人生无我，艺术有我的吴作人
- 作者： 周昭坎 来源： 海内与海外 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术系 国画创作 吴作人 艺术家 艺术创造 中央美术学院 印象主义 中国画 无我 徐悲鸿
- 描述： 吴作人于1908年（光绪三十四年）出生于江苏省苏州市。祖籍安徽省泾县茂林村。1926年他升人江苏工业专门学校本科建筑系学习，开始接受美术教育。1927年2月底，吴作人人南国艺术学院学习，从此正式成为徐悲鸿的学生。1928年9月，吴作人追随徐悲鸿到南京中央大学艺术系旁听。在学校中，他为进步文艺事业忙碌，与陶行知晓庄师范的中共地下党员交往甚密，引起了艺术系中国民党员、三青团员的敌视。1929年初冬，不等学期终了，艺术系学生会就将吴作人、吕霞光、刘艺斯三个从上海来的旁听生驱逐出中央大学。后来在徐悲鸿的帮助下，吴作人决定去法国留学。1930年5月，吴作人一行到达法国马赛港转赴巴黎，先后在巴黎自由画院、罗浮尔学校进修素描，并得以在罗浮尔宫免费临摹原作。9月，吴作人考人巴黎美术学校西蒙教授工作室，以工养学维持生活和学习。10月，他考人比利时布鲁塞尔王家美术学校巴思天教授工作室高班学习。他在学习绘画的同时，又在卢梭教授的雕塑晚班学习雕塑，也是成绩出众。1933年获比利时王家美术学院雕塑构图第一名奖。1935年，他将自己在西方学来的东西和中华民族的艺术传统糅合在一起，构成了深厚的艺术禀赋，成为他走上中国风格绘画道路的强大动力...