首页>
根据【关键词:词】搜索到相关结果 143 条
-
喝火令·画梅
-
作者:
子墨青眉
来源:
中华诗词
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
当代文学
诗词
《喝火令·画梅》
中国
-
描述:
一绘梅姿浅,三描雪羽绒。墨丝飘逸冷香浓。寻得几分神韵,花俏两心同。脉脉拈新意,悠悠淡远踪。夜风摇曳旧帘栊。又梦花飞,又梦玉玲珑。又梦那时烟雨,点点不由衷。
-
风入松·回湘途中寄燕北征人
-
作者:
李姝
来源:
中华诗词
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
《风入松·回湘途中寄燕北征人》
当代文学
诗词
中国
-
描述:
旧时溪月旧时风。吹彻玉玲珑。云烟霭霭花千树,更添得,离恨重重。长羡天边团月,伴君南北西东。相亲相望不相逢。除却梦魂中。十年征戍幽燕客,又还似,踏雪轻鸿。团月如传心语,相思两处应同。
-
鹊踏枝·七夕记梦
-
作者:
杜琳瑛
来源:
中华诗词
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
《鹊踏枝·七夕记梦》
当代文学
诗词
中国
-
描述:
肯误佳期轻易错,酒色玫瑰,空作街边噱。孤馆清吟帘寂寞,相思惊起枝头鹊。眉月深窥檐一角,薄透鲛绡,羞试玲珑镯。桂魄冰心缠锦幄,依依同守千金诺。
-
黄维善
-
作者:
本刊编辑部
来源:
中华诗词
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
当代作品
文学作品
文学
诗词
-
描述:
南乡子·西湖龙井 晓雾锁狮峰,郁郁苍苍着雨秾。又是清明时节到,茶农,采摘茶青正火红。 手法几玲珑,抓抖推磨独特工。挺秀光鲜形美极,香风,飘入云霄玉宇宫。 南乡子·碧螺春 纤细若螺旋,身似披毫貌似鬈。果味花香相并济,新鲜,哪路茶神哪处泉? 一望洞庭山,嫩绿茶芽果树间。似觉杯中香气溢,舟还,舌面生津涌作澜。
-
浮生如茶
-
作者:
木东水
来源:
昆嵛
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
童诗意境
色彩词汇
意境营造
童诗创作
色彩运用
童诗
-
描述:
一轮暖阳,透过书房的窗户斜斜地洒在我窗台上的一株兰草上,白金丝镶嵌在翠绿的叶脉随着叶子的流转和交叠或明或暗,时有时无。外公留下的一把几十年前的紫砂壶里泡着浓浓的大叶茶。手捧着一个青花瓷的托杯,呷一口,苦涩的清香在舌尖流动,把自己放在电脑键盘上的双手也染上了一份陈旧,从而让文字变得沉厚。 这几日,手上总是捧着一本厚厚的《菜根谭》,逐字逐句地感悟着生存的智慧和取舍。
-
旗袍之魅
-
作者:
孙文娟
来源:
昆嵛
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
童诗意境
色彩词汇
意境营造
童诗创作
色彩运用
童诗
-
描述:
置身于万物葱茏的季节,如水的日子,生活的每一处细节里都浸透着美的芬芳,一缕清爽的风,一声清脆的鸟鸣,一句贴心的问候,一件心仪的旗袍都会让心变得柔软和潮湿起来。 一直对旗袍情有独钟。最初的印象,是电影《神秘的大佛》中刘晓庆穿的那一身旗袍,再后来,电影《花样年华》里张曼玉那一件件曼妙的旗袍,裹着她玲珑有致的身材迷醉了我年少的心,内心对旗袍产生了仰望和神往。
-
琴棋书画随想曲
-
作者:
王琨
来源:
中国油画
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
具象
韵表
艺术院校
中国传统文化
艺术圈
木心
你我
戏曲舞蹈
诗词歌赋
随想曲
-
描述:
琴、棋、书、画,古时称"四艺"是中国传统文化的重要载体,也可以说是中华文化最精粹的部分,历来受人尊崇。先说排序:琴为首,因为它抽象,听觉上你看不到具体的事物,流动的声音不会停留,给人以最大的想象空间,它可奏出细微的情感让人伤心落泪,也能弹出激昂的曲调让人奋进。这种只能意会不能言说的表达方式与中国的哲学观一脉相承,是彻底形而上的一种至高境界的表达方式。故尊为首也就不足为奇了。棋,排第二,黑白阴阳,五行八卦,对弈中的每一步都有新的局面等
-
绘本早期样式小议
-
作者:
李祖旺
来源:
美术观察
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
绘卷
汉字文化
浮世绘
绘画样式
彩绣
菱川师宜
日语汉字
东晋顾恺之
图画书
造词
-
描述:
绘本一词源自日语汉字造词,本意是指带图画的书.类似于我们常说的“插画”、“小人书”、“连环画”、“漫画”等概念之合体:绘本的形成以及早期基本样式和历史沿革,多与中国汉字文化所延伸出的绘画样式息息关联
-
冉劲松风景油画作品欣赏
-
作者:
冉劲松
来源:
收藏投资导刊
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
令观
画心
词心
风景油画
周熙
湿地公园
吾心
-
描述:
冉劲松风景油画作品欣赏
-
“三师”育人
-
作者:
芳薇
来源:
杂文月刊(原创版)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
设计
读到
真性情
人生态度
诗词
酒鬼
木刻家
诙谐幽默
雕塑
酒包装
-
描述:
人民教师被誉为“人类灵魂的工程师”,这个比喻是非常生动、形象而深刻的。诚如习近平总书记所讲,教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。推而论之,如果将学校喻为“造就人的工场”,一位合格的教师,应该是“建筑师”“雕塑师”和“园艺师”。对于灵魂工程师的内涵,德国著名教育家第斯多惠曾有一段精辟的诠释:“一