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论改良设计在教学中的几个突出问题
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作者:
朱彬
来源:
艺术评论
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
采用新技术
教学目的
手工业设计
改良设计
原创设计
重要手段
设计发展
学习设计
积极因素
原创性
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描述:
引言 进入现代化社会以来,由于迅速采用新技术进行设计、生产,急遽拉大了传统民族设计的距离,造成了传统手工业设计和制作的被遗弃的态势。为此,在现代设计领域形成了两个设计发展的道路和途径。一是原创性设计,二是改良设计。从设计的最终目的看,不论前者,还是后者,都是为了人的生活而进行设计。可是,当设计与现代市场环境结合起来,这两个设计就有了十分鲜明的区别。显而易见,原创性设计更具有创造性,也更具有经济社会价值。然而,从学习的角度看,从改良设计到原创性设计,不乏是一条可行之路。 本文就从改良设计到原创性设计这一命题展开论述,旨在解决教学中的若干问题。 一.改良设计是学习设计的重要手段与有效方法,而不是设计的最终归属 所谓改良设计,简言之,就是在原创设计的基础上进行再设计。它是将原创性设计中的积极因素保留,而尽最大可能性地改造不合理的因素,以诉求合理因素于新设计之中的一种“扬弃”式的设计。它的最终目的地,还是原创性设计的殿堂。如果从设计的最古老源头说起,并不存在原创设计,因为发端于人类造物的设计是模仿,是人类祖先模仿了各类动物的行为开始了人类造物,所以,对于人的整体形成过程而言,改良设计的最基本方式,就是模仿。