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把握好惩罚的度
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作者：
万成
来源：
教学与管理
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
爱生
教育实践
惩罚教育
人格因素
表扬为主
身心发展规律
过错行为
道德修养
惩罚方式
精神障碍
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描述：
一、惩罚效应的两重性从实际效果来看,惩罚是一种敏感性很强、不无危险的教育手段。使用得好,可使学生认识并改正所犯错误,成为一种名副其实的教育手段。然而,一旦使用不当,惩罚不仅成不了教育手段,反而会损害学生的自尊心和自信心,变成阻碍他们进步的一种精神障碍。在此,值得我们思考的问题是,为何都是使用惩罚,结果却大相径庭,一个重要的原因就在于惩罚中度的把握水平不同。
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教师语言特点初探
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作者：
严忠贵
来源：
景德镇高专学报
年份：
1995
文献类型 ：
期刊
关键词：
下意识行为
批评与表扬
视觉化
教师语言
幽默语言
《背影》
教育艺术
起情
有声语言
锤炼语言
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描述：
教师必须锤炼语言,研究语言艺术,用语言弹奏起美妙动人的乐章,才能在学生的脑海里回漩激荡,收到良好的教学效果。 而从哪些方面去锤炼教师语言呢?下面特从教师语言特点的角度,作如下分析: 一、教师语言的感染性 第一,心中装满蜜