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对校园雕塑的几点认识
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作者:
王丽萍
来源:
美与时代(下半月)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
审美教育功能
大学建筑系
掷铁饼者
体量
情感语言
校舍建设
室外空间
青年学生
环境空间
空间体积
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描述:
随着校园和校舍建设的发展,校园雕塑已被越来越多的高等学校所重视。许多院校在校园内设置了雕塑。其中不少作品选题得当,位置适宜,造型美观,体量适度,富于文化内涵.提高了校园环境的品位,在创造美好的育人环境方面起到了很好的作用。然而,也有一些校园雕塑存在着这样那样的不足,恐怕难以发挥其预期的作用。
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于集华作品
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作者:
暂无
来源:
景德镇陶瓷
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
中央电视台
景德镇市
美术师
作品
中国文物
工艺美术
中国古陶瓷
景德镇陶瓷
获得者
学会
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描述:
于集华(泥宝斋传人)笔名田野,江西鄱阳人。国家高级工艺美术师,1959年10月出生于景德镇陶瓷世家,自幼随父于山选(陶瓷名人)学艺,系中国工艺美术学会、中国文物学会、中国古陶瓷研究会会员,中央电视台《国宝档案·佑陶灵祠》顾问,陶瓷鉴定专家,景德镇市政协九届、十届委员、十一届常委,
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安南窑五彩瓷器
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作者:
杨静荣
来源:
收藏
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
收藏者
泰国
安南窑
陶瓷
景德镇
文献资料
五彩瓷器
越南
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描述:
中国、日本、韩国、越南、泰国陶瓷被誉为亚洲陶瓷的五朵金花。中国的收藏者对日本和韩国的陶瓷多有了解,而介绍越南和泰国陶瓷的书籍则略显薄弱。有学者认为越南陶瓷曾受到景德镇陶工的影响,泰国陶瓷则受到磁州窑陶工的影响,因缺少确切的文献资料,至今未能定论。但如果从器型学的角度考察,
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主编新年寄语
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作者:
刘新元
来源:
景德镇陶瓷
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
面孔
主编
成长
各级领导
杂志社
文物考古
进步
读者
支持
景德镇陶瓷
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描述:
随着2009年脚步的临近,我们《景德镇陶瓷》2008年的最后一期杂志又以崭新的面孔与广大读者见面了。《景德镇陶瓷》创刊35年以来的成长进步,是与各级领导的关怀和支持,
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为新阶层人士工作搭建新平台
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作者:
汪立耕
来源:
中国统一战线
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
社会阶层
工作平台
生产力
社会主义市场
经济社会
统战工作
经济发展过程
中国特色社会主义事业建设者
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描述:
将新的社会阶层作为统战工作新的着力点来把握和定位,引导新的社会阶层人士争做合格的中国特色社会主义事业建设者,在实践中创新工作平台,取得了初步成效.
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散装瓜子卫生堪忧 彩色瓜子“道道”多
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作者:
小美
来源:
福建质量信息
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
食品添加剂
生产日期
记者
新品种
二氧化硫
彩色
保质期
白瓜子
散装
卫生
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描述:
在中国人的零食袋里,瓜子一直倍受青睐——朋友聚会、外出郊游少不了它;看电视、喝茶聊天,嘴巴也常嗑着它;逢年过节,它更是很多家庭的必备休闲食品。如今随着技术的发展,瓜子也变得五彩缤纷起来:黑的、白的、绿的、红的,摆在货架上,无不吸引着人们的目光。但许多人不知道,那些散装瓜子和部分彩色瓜子却可能藏着大隐患,在不知不觉中伤害着人们的健康。
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“口中竖琴”—宁夏回族口弦的探索与思考
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作者:
李儒民
安宇歌
白岚
来源:
甘肃民族研究
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
共同地域
竖琴
音乐爱好者
保护工作
心理活动
口弦
六盘山区
宁夏回族
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描述:
不但受到了当地回族、汉族群众喜爱,而且还得到海内外音乐爱好者的青睐。口弦类乐器在世界很多国家均有流传,国际上通常称它为“颚之竖琴”(Jaw’s harp)即口中竖琴。所以,人们亲切地称宁夏口弦为回族人
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中央美术学院2008届油画专业访问学者班作品
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作者:
暂无
来源:
中国油画
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
中央美术学院
访问学者
作品
专业
油画
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描述:
中央美术学院2008届油画专业访问学者班作品
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魔术师张祖英
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作者:
王琨
来源:
中国油画
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
生命
展览策划
题目
理想主义者
经费来源
赞助
学会工作
作品
魔术师
中国油画
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描述:
看了题目千万别笑,本人无心逗乐。张祖英是否会变"魔术",是不是魔术师,您读完拙文后自己下结论。在油画界不知道张祖英大名的一定不是道上人,这不仅因为他是名画家,更重要的是他在油画艺委会及油画学会中所起的重要作用,有人把他比喻成中国油画这座建筑中的"斗拱",它转换、化解、承载着来自四面八方的重力,以自己的方式同顶梁柱们一起支撑着建筑的稳固。
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不同的方法
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作者:
戴士和
来源:
中国油画
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
方法
每个人
朋友关系
教学计划
访问学者
课题
研究
指导教师
班集体
基本练习
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描述:
又一届访问学者结业离校了,作为指导教师我更觉得他们与我是朋友关系而不是师生。短短一年时间里,他们每个人都给我一些启发,各有不同的课题,又各有不同的方法,收获了各自不同的成绩。说这些,是因为从入学
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