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- 烧结砖隧道窑的质量问题剖析
- 作者： 徐厚林 来源： 砖瓦世界 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 设备材料 紧固件 烧成曲线 问题剖析 生产过程 窑车 粉煤灰烧结 烧结砖 窑体 烧结制品
- 描述： 烧结砖隧道窑是生产烧结制品过程中的主要热工设备,在其生产过程中会产生不同程度的质量问题。笔者经过多年对用户的跟踪调查及用户的意见反馈,并结合多年来从事这方面工作的经验,汇集了部分烧结隧道窑在生产过程中出现的质量问题。通过对这些问题的进一步调查了解和分析,也为了在今后生产中少出现或不出现类似问题,提出一些个人看法和建议,供用户在今后的工作中参考。有些看法不一定准确,如有不同观点,可进行互相探讨、研究,以便于大家在业务上的共同发展,共同提高,共同促进。
- 缠绕型全自动液压压砖机机架钢丝预紧力的设计
- 作者： 韩文 肖任贤 许志华 来源： 锻压装备与制造技术 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 有限元分析 液压压砖机 钢丝缠绕机架 机械设计 预紧力设计
- 描述： 通过建立钢丝缠绕型液压压砖机机架的力学模型,推导出钢丝绕层和钢丝预紧力的计算方法,并用有限元分析方法验算了某一缠绕型全自动液压压砖机机架钢丝预紧力的大小.
- J4103胶印机飞达下纸不稳故障的排除
- 作者： 刘黎明 来源： 印刷技术 年份： 1995 文献类型 ： 期刊 关键词： 景德镇 传动齿轮 大经济 阳信县 故障的排除 前规 紧固螺丝 胶印机 接纸 定位销
- 描述： 我使用的一台景德镇产的J4103胶印机,曾出现的故障是纸张到达前规忽早忽晚,无论怎样调整下纸时间都不管用,造成极大经济的损失。
- 钢绳的拉力试验
- 作者： 万千里 来源： 金属制品 年份： 1986 文献类型 ： 期刊 关键词： 钢绳 破断拉力 拉力试验 安全系数 压紧轮 砂布
- 描述： 钢绳作为受力件在起重、运输、传动、交通、采掘等许多部门广泛使用。为保证安全,钢绳的工作拉力P(牛)应不大于它的名义破断拉力Pb(牛)除以安全系数:
- 圆形振动筛筛网的力学分析及多次张紧技术
- 作者： 鲍杰军 来源： 陶瓷研究 年份： 1989 文献类型 ： 期刊 关键词： 陶瓷 张紧装置 筛网 振动筛
- 描述： 本文通过对圆形筛网的静、动力学分析,得到了几点与筛网张紧有关的结论和认识,并介绍了几种圆形振动筛筛网的多次张紧装置及设想。
- 肝肾综合征
- 作者： 冯淑春 涂本凡 来源： 江西医药 年份： 1987 文献类型 ： 期刊 关键词： 发病机制 肾功能衰竭 肾血流动力学 血管紧张素原 肾血流量 肝肾综合征 肝硬化 肝病患者 肾小球滤过率 氮质血症
- 描述： 肝肾综合征(Hepatorenal Syndrome 简称HRS)的概念1932年由 Helwig 首先提出。他发现一些严重肝胆疾病伴肝硬化的患者,常并发肾功能衰竭。以后一些学者在研究肝肾综合征的临床表现、病理生理及发病机制等有关问题时,对命名问题提出自已的不同看法。如:“少尿性肾功能衰竭”、“特发性肾功能障”、“肾血流动力学衰竭”、“肝循环衰竭”等。后经临床、病理和实验研究发现,晚期肝病患者肾功能衰竭常进展迅速,
- 关于将市场机制带入艺术设计教学的分析
- 作者： 陈平 刘亚军 来源： 大众文艺 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 市场 经济转换 紧迫 艺术教学
- 描述： 学生的绘画积极性,将艺术转换为经济价值,使学生在高校学习期间,既能够学到较高的绘画技巧,同时又能够满市场需求。所以,高校艺术专业教学在大的经济环境中找到一种能够均衡教学与市场相结合的方式就显得非常紧迫和必要。
- 盘活存量 优化结构──关于缓解景德镇市机械行业资金紧张问题的调查
- 作者： 黄永燮 来源： 江西财税与会计 年份： 1996 文献类型 ： 期刊 关键词： 盘活存量 机械行业 固定资产投资 资金存量 流动负债 优化结构 企业流动资产 景德镇市 企业流动资金 资金紧张
- 描述： 近年来，企业资金紧张的状况已严重影响了企业的生产经营活动，对企业的生存与发展造成了严重威胁。如何缓解企业资金紧张的局面已成了各级政府领导和企业经营管理人员的热门话题。景德镇市机械系统也与多数企业一样
- 紧扣教材 联系实际 搞好政治课教学——初一思想政治课教学的一点体会
- 作者： 蔡晓英 来源： 景德镇高专学报 年份： 1994 文献类型 ： 期刊 关键词： 紧扣 教材内容 于刚 联系实际 祖国 港澳 中华人民共和国公民 珠海特区 思想政治课教学 初一学生
- 描述： 对于刚从小学升上来的初一学生来说,虽然他们有着更深入观察事物、提高思想认识的强烈愿望,但限于知识水平和认识能力,他们还不可能完全摆脱小学认识事物偏重直观的特点,因而,认识、分析和解决问题的能力仍然比较差。现已实施一年多的初一思想政治课新教材遵循初一学生思维特点,内容多从基本事实出发,启发学生思考,从而形成了自身的特点。 我教的是初一思想政治课,在教学中,