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- 走过斑马线——宋永进油画品读
- 作者： 周绍斌 来源： 美术观察 年份： 2002 文献类型 ： 期刊 关键词： 品读 自然物象 传统 习作 画品 色彩语言 艺术表现 生活情境 油画 写实
- 描述： 宋永进的教学习作是传统的写实艺术。面对自然物象和生活情境,他具有非常客观的艺术心态,不浮、不躁、不火,像他的性格,笃实、朴实、真实。他对景对物的艺术表现,流露于色彩语言中的不属于具有强烈刺激的冲击力的那种,而是具有微妙、婉转、多少有些温馨的抚摩感的那种。艺术不是以描摹客现物象为终极目的的,而是要创造新的艺术审美形象和绘画语言形式,进入一种既超越生活经验又超越习作技能的艺术创作现实。同是一个生活经验,在敏感的富有艺术悟性的艺术家
- 从制陶到造村─李见深与三宝国际陶艺村
- 作者： 张明 来源： 装饰 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 农宅 景德镇陶瓷学院 陶艺家 瓷都 生活情境 当代陶艺 环境清幽 艺术空间 李见 创作思想
- 描述： 三宝国际陶艺村位于景德镇城东南十余里,是一片老式农宅改造的陶瓷作坊,由陶艺家李见深建立。目前包括陶艺博物馆、陶艺研修院、餐饮旅舍、画廊几部分,组成了一个自给自足的完整艺术空间。从2000年正式对外开放以来,已有几百名外国陶艺家来这里创作、交流、访问,这里的自然环境清幽寂静,生活情境原生态,陶瓷创作条件丰富便利,为东西方的陶瓷文化交流提供了一个有意味、有价值的平台。
- 提高低年段学生看图写话能力的五个策略
- 作者： 杜志民 来源： 新教师 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 小组讨论 平面图形 接受性学习 个体认知 生活情境 退位减法 学习过程 组题 发散思维 解题策略
- 描述： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:低年级要培养学生写话的兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。低年级儿童形象思维占主导地位,那些新颖有趣、色彩鲜艳、内容丰富的图画容易吸引学生的注意力,激发学生想说、乐说、乐写的欲望。因而,看图写话指导应勾连教材与生活的联系,让学生动手拼、动眼看、动口说、动脑想、动笔写,写出心中那五彩斑斓的梦想,童真童趣便会跃然纸上。