提高低年段学生看图写话能力的五个策略

【类型】期刊

【作者】杜志民 

【刊名】新教师

【关键词】 小组讨论 平面图形 接受性学习 个体认知 生活情境 退位减法 学习过程 组题 发散思维 解题策略

【摘要】《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:低年级要培养学生写话的兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。低年级儿童形象思维占主导地位,那些新颖有趣、色彩鲜艳、内容丰富的图画容易吸引学生的注意力,激发学生想说、乐说、乐写的欲望。因而,看图写话指导应勾连教材与生活的联系,让学生动手拼、动眼看、动口说、动脑想、动笔写,写出心中那五彩斑斓的梦想,童真童趣便会跃然纸上。

【年份】2017

【期号】第7期

【页码】40-41

【作者单位】福建省惠安县涂寨中心小学

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