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- 清晚期青铜錾刻双龙钵
- 作者： 暂无 来源： 收藏界 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 双龙 青铜 藏传佛教 清朝晚期
- 描述： 描述：该钵分为三层，顶层是藏传佛教吉祥八宝。中间是平雕加浮雕錾刻双龙，带有莲花底座，造型端庄优美。古朴大气，历经时间的沧桑，保存完整，宴为清朝晚期青铜之精品。
- 由乔十光展览看中国漆画现状及问题
- 作者： 姚嘉瑞 来源： 收藏投资导刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 开拓者 现代漆画 艺术展 艺术家 展览 现状 清华大学美术学院 中国国家博物馆
- 描述： 2017年2月25日,由中国国家博物馆、清华大学美术学院共同主办的“大漆之光——乔十光八十艺术展”,在中国国家博物馆展出。漆画艺术家乔十光是中国现代漆画艺术的开拓者,对中国漆画艺术的传承和创新
- 在工笔人物画创作实践中浅谈对“六法”的认识
- 作者： 官柯欣 来源： 收藏与投资 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 资本流向 李思训 邹一桂 演变史 明清文人 画史 江宏伟 莫是龙 中国画坛 林风眠
- 描述： 中国古代的“六法论”是绘画理论中的精髓,在南齐谢赫的著作《画品》中首次出现.“六法论”提出了一个初步的较为完备的绘画理论体系的框架,后代的画家们始终把“六法论”作为衡量绘画成败高下与品评的标准.宋代的美术家郭若虚曾经说过:“六法精论,万古不移”.从南朝到现代,六法一直被运用着、充实着、发展着,所以成为中国古代绘画理论中最有稳定性、最具涵括力的原则之一.根据唐代美术理论家张彦远在《历代名画记》的记述说:“昔谢赫云:画有六法:一日气韵生动,二日骨法用笔,三日应物象形,四日随类赋彩,五日经营位置,六日传移摹写.“气韵生动”,是指作品中刻画的主体形象具有一种鲜活的气质与神韵显得极其富有生命力和感染力,一直到现在“气韵生动”也是绘画领域和整个造型艺术的最高目标之一.
- 浅谈中国传统纹样在明清家具雕刻装饰上的应用
- 作者： 林志权 来源： 消费导刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 明清家具 纹样装饰
- 描述： 明清家具作为中国古典家具的代表作,不论从造型、工艺,还是材料的选取上面都十分讲究,尤其是在设计与制作上精益求精.明清时期家具雕刻装饰手法很有特点,有别与其他朝代,精于取舍,且善于提炼,主要通过附属
- IMPERIAL LEATHER 皮革上的“软浮雕”
- 作者： 暂无 来源： 汉语世界 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 现量 王维 如来清静禅 唐诗 五绝山水小品
- 描述： IMPERIAL LEATHER 皮革上的“软浮雕”
- “春江花月夜”呼之欲出
- 作者： 何芳芳 来源： 杭州(周刊) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 张若虚 《春江花月夜》 唐代诗人 富春江 清丽 山水长卷 文艺演出 琵琶演奏
- 描述： G20杭州峰会文艺演出中,一曲"春江花月夜"琵琶演奏,就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷,暗合了富春江的美妙景致,被全世界所瞩目……"春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万
- 作为父亲的曾国藩
- 作者： 艾里香 来源： 科普童话(新课堂) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 父亲 政治家 培养 读书 清末 孩子
- 描述： 清末名臣曾国藩，称得上大清三百年屈指可数的政治家。生前死后的功过是非，迄今为止尚无定论；不过，曾国藩教子之道，却始终受到追捧。曾国藩教育孩子读书，未必是为了做官，读书在于明理。他致力于培养孩子读书
- 在初中美术教学中应用多媒体技术的探究
- 作者： 陈抒妤 来源： 科普童话(新课堂) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 父亲 政治家 培养 读书 清末 孩子
- 描述： 多媒体技术作为一种新的辅助教学手段,为初中美术教学带来了'教'与'学'的重大改革,大大提高了教学效果,犹如给美术欣赏教学插上了翅膀,提升了美术欣赏教学的品位。教师可以运用多媒体创设氛围,激发学生的学习兴趣。下面本人结合教学实践,和同仁探讨一下在初中美术教学中如何应用多媒体技术。多媒体提高了美术课堂效率美术欣赏是对美术中绘画、雕塑、工艺美术作品的欣赏和评论,其内容浩如烟海,时空跨越古今中外。以往要上好美术
- 妈妈的一句话,改变了这个笨孩子的一生
- 作者： 张艳梅 来源： 科普童话(新课堂)(上) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 父亲 政治家 培养 读书 清末 孩子
- 描述： 这是个真实的故事,是个意外的事故. “小妈,今天我们老师给我了一朵小红花,我把它送给你.” “大宝的礼物太珍贵了,小妈舍不得拿走.” “小妈,你看.”我顺着孩子的小手看过去,发现妈妈的大衣上有一朵小花,妈妈的皮包上有一朵小花……接着,我的眼前出现了五彩斑斓的光影. 孩子的妈妈是我的死党.曾经的我们在一起玩,一起上学,参加工作也同属一个地.同一年结婚后,我们住到了同一幢楼,距离也仅有一墙之隔.