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- 会计:多维的世界
- 作者： 善平 来源： 湖南财政与会计 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 创新意识 会计准则 管理活动论 会计工作 决策有用学派 虚假的繁荣 会计学 历史成本 不是……就是…… 会计管理
- 描述： 屈指一算 ,我结识会计已近１８年了 ,但非常惭愧 ,对于“会计究竟是什么”这一简单的问句 ,一直百思不得其解 ,也许是因为我以一颗纯洁的心 ,去欣赏会计那五彩斑斓的世界 ,并试图得出某种“不是……就是……”的结论吧。关于“会计是什么” ,仁者见仁 ,智者见智 ,众说纷纭。有人说 ,会计有时是制假贩假的“帮凶” ,有时又是当家理财的好帮手 ,在美国的历史上 ,曾经非常自由 ,一度催化了美国股市那“虚假的繁荣” ;也有人说，会计本身就是一种管理活动 ,但它能管谁呢 ?董事长、总经理 ?还是一般百姓 ?还有人说 ,会计是通过特定的程序和方法 ,生产出具有一定意义的财务信息的系统 ,但是 ,人们在报账
- 做美的创造者——谈职中的手工课教学
- 作者： 龙芳 来源： 希望月报(上半月) 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 创新意识 动手能力 美术教学 发现美 手工课 手工制作 青年学生 作品 审美能力 职中
- 描述： 雕塑大师罗丹曾说过:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"的确,在美术教学中,教师的一个重要任务在于引导学生去找寻这只"发现美的眼睛",让学生发现艺术的美、感受到生活的美。但是,我们每一个人,尤其是青年学生,不应仅仅去发现美、感受美,更应该去创造美。在日益摆脱简单劳动的信息时代,手工劳动已成为一种审美实践或掌握世界的艺术方式,为大众在自由时间领域创造艺术化生活。可以说,在现代社会,手工制作离生产越来越远,离艺术越来越
- 浅论宜兴紫砂雕塑的现状和发展
- 作者： 史小明 来源： 江苏陶瓷 年份： 1999 文献类型 ： 期刊 关键词： 传统题材 创新意识 制假贩假 中国传统文化 紫砂 从业人员 紫砂陶 作品 高级工艺 雕塑
- 描述： 浅论宜兴紫砂雕塑的现状和发展
- 浅议室内设计美术基础课改革
- 作者： 田景娜 来源： 美术大观 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 形象思维 创新意识 培养学生 室内设计专业 创新能力 建筑设计 结构素描 美学法则 美术基础课教学 审美能力
- 描述： 设计,融合了艺术、科技、经济,它是一个边缘学科。而室内设计是建筑设计的继续和深化,是室内空间和环境的再创造。室内设计的艺术性,有与绘画、雕塑等艺术共同的美学法则。此外,作为建筑美学,
- 南方铁路战线上的一面红旗——喜看衡阳车辆段建段五十周年
- 作者： 沈柯夫 周明秋 来源： 时代潮 年份： 2002 文献类型 ： 期刊 关键词： 现代建筑 创新意识 货车运用 检修 衡阳 现代企业 铁道部 企业精神 车辆段 文明素质
- 描述： 衡阳车辆段座落在秀美的湘江畔,融山、江、现代建筑为一体。"红瓦绿树、碧江蓝天",整洁的水泥大道和众多的小花园、小雕塑群,错落有致,宽大的生产车间则展示着现代企业风貌。一走进车辆段,不仅能感觉出环境的优美,更能感受到该段干部职工的创新意识和文明素质。衡阳车辆段共有1800多名员工,在段长钱文博的带领下,大家发扬"团结拼搏务实"的企业精神,年均完成货车石段、辅修和抽检1.5万辆,货车运用通过检修600万辆,并创造了一系列骄人的业绩:全段连续实现13个安全百日无任何事故,安全天数
- 艺术设计的创新意识
- 作者： 童话 来源： 美术界 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 标志设计 创新意识 学习 创新能力 培养创造力 自我 毕业论文 压力 人生 艺术设计
- 描述： 每个人的一生都会面临各种各样的压力,学习的压力、工作的压力、生活的压力等,它看似是一种"负担",然而换一个角度,我们就会发现"压力"在带给我们问题和困难的同时,它也是一种"动力",是一种不断激励我们创造生活、改变人生、展示自我的"创造力"。当我们以良好的心态面对一切时,我们的人生也会变得五彩缤纷,充满希望。那么,我们应该如何来培养这种"创造力"
- 出入于现代诗的世界——余光中的《乡愁》教学琐谈
- 作者： 李秀芳 来源： 景德镇高专学报 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 创新意识 朗诵 情境导入 写作背景 鉴赏能力
- 描述： 诗歌的教学,必须建立在对作者了解的基础之上,适当的情景导入,充分的朗读,这样才可能较好地完成情感迁移。但是,要想在教学中创新,就应当以培养学生的鉴赏诗歌的能力为最终目标,以一首诗为圆心,让学生学会联想与发散,才能实现在诗歌鉴赏的世界中出入自由的目标。
- 互动式教学在跆拳道教学中的实践研究
- 作者： 蒋义排 王艳秀 来源： 科技信息 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 互动式教学 创新意识 互助交流 跆拳道
- 描述： 以往的教育观,把知识传授给学生,教师基本上领导整个教学过程,这样不太适应现代教育发展和学生发展的需要。教学活动是教师和学生以及学生间的多边活动,缺一不可。只有师生、生与生积极活动,才能促进教学顺利而有效地开展实施。对跆拳道专项教学中构建以学生为主体、教师为主导的互动式教学对比实验的研究,结果证明,以课程为中介,教与学互动为原则,以现代教学思想和教学技术为指导,建立起师生互动、生生互动、学生个体和教学互动的教学模式,符合跆拳道运动特点和适应学生不同的认知方式和个性特征,更好地培养了学生的创新意识和体育实践能力,实现了教学相长,提高了教学质量。