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黑龙江科技信息
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关键词
基于对现行教学评价的探讨
作者：
杨萍
来源：
黑龙江科技信息
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
多元化
教学进程
教学评价
描述：
现行教学评价中的单一的终结性教学评价为结果性评价,封闭性评价,忽略知识的生存,阻碍教育的发展及教科研的进程。现行教学评价应是多元化的发展性的评价。
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