基于对现行教学评价的探讨

【类型】期刊

【作者】杨萍 

【刊名】黑龙江科技信息

【关键词】 多元化 教学进程 教学评价

【摘要】现行教学评价中的单一的终结性教学评价为结果性评价,封闭性评价,忽略知识的生存,阻碍教育的发展及教科研的进程。现行教学评价应是多元化的发展性的评价。

【年份】2011

【期号】第10期

【页码】151

【作者单位】江西省景德镇市华风小学

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