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跨界·拓展——公共艺术教育学科思考
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作者:
景育民
来源:
天津美术学院学报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
超现实
作品名称
科技感
科幻电影
徐晓
本能反应
作品介绍
灵感来源
创意说明
次元
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描述:
景育民将“写意雕塑”当作其雕塑核心,多年来在艺术形态上不断探索,在材料语言上不断实践,在当代艺术语境与观念中,不断吸纳传统文化资源,探寻具有当代文化精神与全新理念的艺术呈现方式。他早期的作品多是
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散文让尘世充满温暖
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作者:
赵玫
来源:
天津人大
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
日影
花影
杜拉斯
中国营造学社
直面现实
伍尔芙
创作才能
散文写作
五彩斑斓
美国南方
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描述:
散文是一种切近感情、贴近社会的文体。它需要一种“真诚”的面对。看似“短平快”的方式却能及时地描摹出人心的五味杂陈及社会的五彩斑斓。散文可以遥想久远,直面现实;可以慷慨高歌,亦可浅斟低唱。但凡其中优秀
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同步时代 创新方法——我的艺术之路
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作者:
刘军
来源:
美术研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
造型语言
群体无意识
超现实
艺术之路
里希特
一幅画
委拉斯贵支
个人无意识
艺术创作
架上绘画
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描述:
在艺术创作中,方法论始终是第一位的,找到一种与时代同步的新方法是每个艺术家应该探索的方向。但多数人更愿意沿袭而不愿思辨,这样的后果是导致自己在艺术上裹足不前。与时代同步的方法论追求是创作的起点和动力,它时刻要求艺术家在精神内涵上、造型语言上去超越和突破。荣格在《集体无意识》里阐述一个重要的观点,即个体无意识和群体无意识的存在使无意识在两个层面相互影响。个人无意识受超体的影响而不自知。灵感更多是集体
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再论傅中望
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作者:
冀少峰
来源:
美术研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
当代雕塑
生存现实
焦虑体验
文化标识
民族根性
母题
榫卯
当代艺术界
雕塑艺术
知识结构
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描述:
在当代艺术界榫卯已广为人所熟悉,而且它已然成为傅中望的一个代名词,谈论榫卯就要谈论傅中望,说起傅中望就不可避免地要谈论榫卯,因为在榫卯背后,不仅贯穿的是傅中望的知识结构和话语谱系,更是当代雕塑在融入全球化进程中的一个文化标识,因为榫卯散发出的是一种艺术原创的品质和带有民族根性和中国精神的文化母题和基因。虽然榫卯一度被视为他的代表作,这也影响了学界对他的理解,而傅中望的雕塑艺术也着眼于
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“后学院”的意义:当代性在主流领域的展开
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作者:
杨小彦
来源:
美术研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
中国现实
写实风格
油画艺术
纳达尔
领军
艺术运动
艺术语言
保守的
研究性质
“学院派”
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描述:
,让那些传统功夫了得的学院教授,连同其写实风格,也在整个二十世纪的艺术运动中式微,逐渐被历史所淡忘。今天,中国传统的八大美院已经不再是保守的代名词。甚至,在
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理性本源——写实雕塑的精神注入
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作者:
杨闲龙
来源:
美术教育研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
本雅明
写实雕塑
精神注入
康定斯基
符号
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描述:
在缺失艺术精神性的当下,"雕塑丑陋"的评价不是嘲讽而是一种社会现实。从本雅明所处的时代开始,一些人就抛弃了崇拜与社会化群体意识。如何找寻到一种全新的方法,重新将精神性理性地注入艺术作品,成为当代艺术亟待解决的问题。文章试图通过作者熟知的写实雕塑创作过程,阐述如何在写实雕塑中注入更多的精神内质。
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踏雪寻梅
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作者:
李学斌
杨婷
来源:
美术教育研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
踏雪寻梅
有度
中国历史
虚与实
形与神
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描述:
既深入传统汲取营养,又开拓创新实现发展;既保持了中华民族的精神内核,又兼收并蓄,与世界接轨。具体到艺术领域,创作者均力求在形与神、理与趣、巧与
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地域文化与未来城市发展研究
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作者:
张芸
来源:
美术教育研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
真实性
地域文化
独特性
地域性
实用性
未来城市发展
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描述:
地域文化在城市发展建设中一般以建筑、雕塑、街道、空间等形式出现;在设计方面,需要现代结合传统进行设计,确立民族文化自觉的"足下文化与野草之美"的设计景象,发现其本真,还原其本真,修缮其本真。
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“态——王少军艺术展”开幕
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作者:
暂无
来源:
美术教育研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
创作实践
文化传承
艺术展
党委副书记
中央美术学院
中国美术家协会
古代哲学思想
中国知识分子
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描述:
党委副书记王少覃先生多年以来的创作实践和学术思考,以及他本人所因循的中国知识分子对文化传承的使命感,在追寻、回望古代哲学思想与关注、关怀当今社会中,所呈现的“新文人态”。
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关于油画教学中的问题思考
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作者:
韩建宇
来源:
美术界
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
素描
教学实践
创新理念
油画
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描述:
在这些年的油画教学实践中,我发现旧有的教学模式已经无法满足当下的教学要求。加上外部环境对学生学习状态的影响也日益明显,如何调整和更新教学体系与模式,使学生既能排除外界的干扰,又能安心钻研自己学业
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