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根据【关键词:实】搜索到相关结果 836 条
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关注油画的隐喻特征
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作者:
杨政
来源:
大家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
表现手法
隐喻特征
新时期
绘画技法
解读
运用
作品
超现实主义
油画创作
国际博览会
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描述:
前些时候,一幅名为《搓麻将的女人》的油画在一次国际博览会中引起了人们的广泛关注,该画又名《2008-北京》,作者系加拿大籍华人,整个作品运用古典绘画技法结合超现实主义的表现手法,立意独特地表现了五
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王宏剑的艺术风格成因分析
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作者:
李菲
来源:
大家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
艺术特点
艺术风格
俄罗斯
综合分析
绘画
现实主义创作
成长道路
维米尔
中国精神
油画
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描述:
河南油画家王宏剑的油画曾连续五年在全国美展获奖,他的画从内容到形式,从感情到表达,从意蕴到外延,都深情地透射出一种中国精神,自然地散发出一种中国味道。王宏剑的艺术已经形成了自己的风格,在他的成长道路上受到很多因素的影响。综合分析其艺术特点,对其艺术风格的形成产生影响的几方面是:
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重提美术创作的雅俗共赏性
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作者:
项仕中
来源:
大家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
欣赏习惯
艺术家
学术价值
现实生活
审美取向
现当代艺术
共赏性
美术创作
美术作品
中国美术
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描述:
艺术为人民服务是我国现行的文艺方针,提倡艺术家要创作人们喜闻乐见的作品,艺术的表现社会现实生活。要求作品既具有专业水准和学术价值,又要充分考虑国人的欣赏习惯和审美取向,做到雅俗共赏。
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关于高校水彩专业的教学思考
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作者:
高献敏
来源:
大家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
借鉴与创新
学生
实际教学
课程设置
文化底蕴
中国水彩画
解决问题
高校
专业教学
水彩画创作
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描述:
水彩画在中国经历了一百余年的发展,水彩画创作趋向繁荣,形式多样,已经形成相对中国体系的水彩画整体风格,水彩画的发展和教学有着密不可分的联系,处于喜忧参半的状态。我国油画的发展除了从法国、英国等国汲取养分的同时也在积极向我们的邻邦俄罗斯学习、借鉴与创新,相比之下我国水彩画目前还不能完整的体现出西方水彩背景下的意境与根基,这与中国水彩画风格形成密不可分,缺乏系统学习和理解西方水彩画的过程,既不能体现出深厚的文化底蕴,也不能体现出强烈的民族感,处于尴尬两难的境
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谈绘画的再现性的写实创作
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作者:
李璐
来源:
大家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
创作方法
再现性绘画
写实绘画
绘画艺术
画面
美术创作
造型艺术
作品
画种
绘画创作
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描述:
再现性的写实绘画(主要存在于油画、素描画、水粉画等画种)作为最古老的造型艺术的基本手段之一,只是因工具材料的演进,才从岩石和甲骨上、竹节板上转移到纸和画布上。它的发展史决定了绘画本身具有再现客观物象
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重拾传统工笔画的“鸟语花香”
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作者:
刘虹
来源:
大家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
传统工笔
工笔画
审美趣味
绘画表现
实用性
写生
花鸟
原始初民
古典
文人画
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描述:
我们学习的典范。中国传统工笔随时代而变更,因环境而改变,从原始初民实用性绘画,到秦汉绘画的"成教化,助人伦"的
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怎样欣赏写实主义油画
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作者:
苗彦彦
来源:
大江周刊(论坛)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
欣赏
写实主义
油画
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描述:
欣赏一幅油画作品应从四个方面着眼:背景、构图、光线、表情。通过了解作品产生的背景,找出作品的主题,通过对作品构图设计的观察,欣赏整幅作品的美感,通过欣赏人物的表情,体验人物的心理活动,通过观察光线的变化,欣赏作者绘画技巧。在欣赏中受到艺术关的熏陶,发现美,体验鉴赏艺术美。
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初中写作教学中运用创新思维的实践与研究
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作者:
方志红
万雪平
来源:
景德镇高专学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
思维训练
写作
实践
创新
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描述:
写作教学中科学的思维训练:重点探讨写作教学中的形象思维、逻辑思维、求异思维的培养与训练等。
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基于μC/OSⅡ汽车胎压监测系统的设计
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作者:
韩文
夏彩云
来源:
机床与液压
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
胎压监测
M3
Cortex
μC/OSⅡ实时监测系统
ARM
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描述:
基于Cortex-M3 ARM和μC/OSⅡ实时操作系统,设计了能提供多任务运行的汽车胎压监测系统。该系统能采集温度、气压等参数,通过小波变换进行分析处理,能实时、准确地反映出汽车胎压情况,可为汽车的正常安全行驶提供一定的保证。
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物理学设计性实验创新中的科学道德和人文精神
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作者:
黄芳芳
来源:
景德镇高专学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
人文
实验
道德
设计性
创新
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描述:
本文阐述了物理学设计性实验创新中的素质教育的要求和人文精神的内涵,作为教师应改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅仅是教书,更主要的是育人,是帮助学生成长,树立正确的人生观的过程。在高中阶段的实验创新学习中更注重自我和学生科学道德和人文精神的培养。
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