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古典诗歌教学应“读”占螯头: 作者： 毛婷 来源： 试题与研究(教学论坛) 年份： 2016 文献类型： 期刊 关键词： 古代经典 中国文化古代诗文中国历史 “读” 著名作家人文素养古典诗歌教学; 描述： 古典诗歌是中国文化瑰宝,一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧和审美的光辉,沉淀了作者对生命的感悟,对于滋润学生心灵、陶冶学生情操、培养学的人文素养起着极其重要的作用.正如李元洛先生所说：“美人之光,可以养目;智者之诗,可以养心.”著名作家余秋雨也曾经说过：“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑.中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典.这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊.”

提高诗歌鉴赏能力的三步曲: 作者： 刘卫华 来源： 语文教学与研究：综合天地 年份： 2007 文献类型： 期刊 关键词： 诗歌教学 古代经典 古代诗文三步曲中国历史语文学习诗歌鉴赏能力余秋雨; 描述： 中国是一个诗的国度，“动天地，泣鬼神．莫近乎诗”。我们的先哲早在两千年前就意识到诗歌神秘而伟大的力量。两千年来，诗歌滋养和塑造了一代又一代人。余秋雨先生说：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多。只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文经典是蕴藏在无数中国人心目的雕塑和建筑。而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不断的长廊。”如何继承这些经典诗文。继续营造连绵不断的“长廊”，是语文学习的大事。然而．由于诗歌内涵丰富，情感含蓄，析理深刻，风格迥异。学生欣赏起来往往意犹未尽，不可透悟；加上部分教师误认为诗歌教学不过是让学生背诵、积累，致使学生如人五里之雾。甚至读不出其中的韵味。[第一段]

古代诗歌的诵读教学: 作者： 卢宗顺 来源： 语文教学与研究：综合天地 年份： 2005 文献类型： 期刊 关键词： 中华民族文化 古代经典 古代诗文中国历史古诗文学习方法诵读教学著名作家古代诗歌; 描述： 著名作家余秋雨曾经说过：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。”古诗文是中华民族文化的永恒的经典。古诗文的语言，是文化内蕴最丰富的语青，是形式最优美的语言，是最具灵性和想象力的语言，是最深刻、最具感染力的语言。学习这种语言．是学习中华民族文化的最佳途径。古诗文教学实际上是用文学的形式来教中华民族文化。而行之有效的学习方法就是诵读。[第一段]

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