按文献类别分组
关键词
五彩七韵:悠悠“十二和”:“民族和谐发展情趣建导课堂”分形速记之三
作者: 郭亮   来源: 广西社会主义学院学报 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 一个凝聚力   十二和   中国梦   愚公移山   四个模范  
描述: 本讲在完成具体解读的基础上整体归纳中国特色社会主义民族问题理论政策体系,并具体涉及中央"十二条"之五的内容。继而由"指月"典故联系广西12个世居民族和谐发展现状,以"四个模范一个凝聚力的体现"和"七个八"概括广西"民族团结进步经验"回扣中央"十二条"的和谐精神,形成"民族大义十二和"结语。
从情感凝聚力的角度谈高校学生会建设
作者: 周生娣   来源: 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 学生会   情感凝聚力   建设  
描述: 本文从情感凝聚力对目前高校学生会建设的关系要素入手,深入分析学生会建设面临的一系列困境,就认识情感、培养情感、规范情感、创造情感四个维度分析如何加强学生会的情感凝聚力
天津 基层科协活动五彩缤纷
作者: 暂无 来源: 企业科协 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 科协   秘书长   创造力   企业文化   PPT   科技人员   天津   凝聚力  
描述: 近日,中科遥感企业科协举办了《我心目中的中科遥感PPT大赛》活动。这是一次增强企业科技人员的凝聚力与创造力,探索树立企业文化的有益尝试。天津高新区科协秘书长佟铃受邀作为嘉宾评审出席。
文化产业发展的道德坐标
作者: 郭国昌   来源: 企业文化 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 社会经济结构   民族凝聚力   道德   国家软实力   六中全会决定   文化产业发展   坐标   经济发展方式  
描述: ,随着我国经济发展方式的不断调整,文化在社会经济结构转型过程中的重要性变得越来越突出,在增强民族凝聚力和提升国家软实力上发挥的作用也越来越显著。为此,我国先后出台了一系列的文化政策,确立了以繁荣文化事业
刍议促“想干”与抓“能干”
作者: 陈国和   来源: 江西公安专科学校学报 年份: 2001 文献类型 : 期刊 关键词: 公安管理机制   战斗力   重要课题   积极性   机遇和挑战   市场经济   队伍管理   公安队伍   民警   凝聚力  
描述: 刍议促“想干”与抓“能干”
雕塑的凝聚力
作者: 林为民   来源: 美术杂志 年份: 1987 文献类型 : 期刊 关键词: 雕塑家   凝聚力  
描述: 引 言 在讨论到有关雕塑的本质的时候,我们很容易陷进里德和卡彭特之间的争执而左右为难。里德认为雕塑的本质是触觉艺术,而卡彭特则认为雕塑是视觉艺术。我以为这种争执是不会有结果的。因为雕塑的触觉,是雕塑家从一开始制作雕像时便有一个触动的过程,这种触动亦完全是由视觉去调节,说雕塑是触觉艺术,这是站在雕塑家的立场。卡彭特正好与此相反。观者对雕塑产生
城市精神:城市文化之韵
作者: 白一   来源: 雕塑 年份: 2008 文献类型 : 期刊 关键词: 灵魂   城市文化   开拓创新   城市形象   精神支柱   人文精神   城市文明   城市雕塑   凝聚力   城市精神  
描述: 城市精神是城市文化的根与魂,是城市文明的核心。一座没有精神和文化的城市,是一座没有灵魂的躯壳,犹如一个人来人往松散的驿站,缺乏足够的凝聚力和影响力。城市精神是城市兴旺发展的精神支柱,代表着城市人民的精神追求。
干群关系为什么紧张
作者: 孙中腾   来源: 冶金政工研究 年份: 1995 文献类型 : 期刊 关键词: 分配不公   干群关系   山东玲珑   民主作风   领导干部作风   关心职工   纪检工作   关系紧张   自身素质   凝聚力  
描述: 据有关调查表明,有些单位的干群关系,并不十分和谐,职工的积极性已经出现了难以调动的现象,企业的凝聚力也在逐步减弱。而造成这种现象的原因何在?我们认为干群关系紧张是一个重要因素。那么,干群关系
丰台区审计局参观抗战雕塑园
作者: 吴志东   来源: 审计理论与实践 年份: 2000 文献类型 : 期刊 关键词: 雕塑园   新贡献   民族凝聚力   抗日战争   丰台区   民族使命感   审计局   爱国主义教育   中国人民   “三个代表”  
描述: ,勿忘国耻,进一步增强我们国家的民族凝聚力,用实际行动学习江泽民总书记“三个代表”的精僻论断,以强烈的民族使命感和责任感,努力工作,为丰台区的经济建设面做出新贡献。丰台区审计局参观抗战雕塑园@吴志东
班级管理工作初探:我和我的情感教育
作者: 刘晓丽   来源: 中国科教创新导刊 年份: 2008 文献类型 : 期刊 关键词: 情感教育   有效性   凝聚力  
描述: 班主任的工作是琐碎而辛苦的,是班级的组织者、教育者、引导者,是学生的益友,也是学生的雕塑师。爱是班主任工作永恒的主题。以爱心抚慰学生的心灵,以诚心赢得学生的信任,以耐心期待学生转化。情感教育能增强角色魅力,增加教育的可信度,形成凝聚力和向心力,提高教育工作的有效性,激励差生不断向好的方向转化。
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