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- 香港岛上品“华润”
- 作者： 刘魁 来源： 中国建材 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 香港回归 旅游景点 纪念碑 港湾 紫荆 有限公司 会展中心 以人为本 香港岛 雕塑
- 描述： 在高楼林立、有着东方之珠美誉的大都会香港岛上,有个名叫湾仔的地方,人们在电视里经常看到的香港会展中心、金紫荆雕塑、香港回归纪念碑等著名旅游景点,就全部在这里,静静地迎来送往着每天络绎不绝的八方游客。距离金紫荆雕塑不远处,有条名为港湾道的小街,街旁耸立着一幢造型朴实、线条简练
- 完达山 一座矗立的丰碑
- 作者： 暂无 来源： 乳品与人类 年份： 2002 文献类型 ： 期刊 关键词： 技术创新 实施名牌战略 完达山乳业股份有限公司 营销战略 完达山 长江流域 以人为本 资产评估事务所 天然保健食品 系统管理软件
- 描述： 人们常用物华天宝、人杰地灵来形容一个地方的自然景观和人文景观,完达山乳业股份有限公司正是在这样一个得天独厚的环境里迅速崛起、走向全国的。 完达山原本是小兴安岭和张广才岭余脉一个名不见经传的小山,是“完达山人”充分利用阳光地带的220万亩优良草原培育引进的14万头良种奶牛,使这里构成了一幅田园牧歌式的重彩油画。 完达山乳业股份有限公司的前身是一个座落在祖国边陲的小企业,是“完达山人”以“承载民族厚望,提升大众体智,奉献质纯挚真”的超人勇气和雄心壮志,让“完达山”这一品牌在短短几年的时间里畅销全国,深入人心。 在“完达山人”看来,物华天宝在于开发利用,而人杰地灵则是一种相辅相承、互动发展的关系,而政策、体制、管理则是成功的法宝。正是基于这样的认识,“完达山人”开始了重塑完达山的伟大壮举。
- “以人为本”现代水墨画教学的思考与探索
- 作者： 张蕊 来源： 决策探索(下半月) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 构建和谐社会 社会意识形态 科学发展观 以人为本 中国优秀传统文化 水墨画教学 人的主体地位 工艺美术
- 描述： 以人为本是科学发展观的本质核心,具有丰富的内涵。尽管学者们对它的表述不尽相同,但都包含了以下内容,即尊重人的生命价值,强调人的主体地位。对于教学来说,以人为本就是要以学生为本。美术是"造型艺术",是社会意识形态之一,泛指含有美学意味和审美价值的活动及产物,绘画、建筑艺术、工艺美术、雕塑
- 诺基亚构筑以人为本的品牌价值
- 作者： 暂无 来源： 现代广告 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 诺基亚公司 手机广告 以人为本 广告语言 品牌价值
- 描述： 谈到手机，不能不提诺基亚，谈到手机广告，还是不能不提诺基亚。这不仅是因为这个从北欧芬兰走出的电信巨人，奇迹般的创造了20余个电信业的世界第一，在短时间内跃居全球移动通信行业的榜首，而且在品牌传播的过程中，以其个性化、时尚化的广告魅力，带给人们一个五彩斑斓的广告世界。
- 以人为本管理理念在图书馆中的应用
- 作者： 李原野 来源： 科学与财富 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 理念 以人为本 图书馆 应用
- 描述： 的方式。以图书馆管理工作为例，通过人力进行管理是此项工作的主要方式，应逐步加强图书馆工作者的重视力度，充分发挥以人为本的发展理念。
- 双户联通设计
- 作者： 徐金超 来源： 艺术品鉴 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 理念 以人为本 图书馆 应用
- 描述： 双户联通设计设计说明:本案位于苏州吴江区,为政府拆迁房,业主同时拿到一大一小两套房,由于两户相邻,家庭成员多,便想打通合并为一户。为了方便流线,设计上将小户入户门封闭,并将大户右侧墙壁打通,与小户相联通。将小户客厅设计为主卧与衣帽间,原主卧作为为书房,原厨房则设计为卫生间,与父母房相联通。设计风格为简约美式,以柔和的色彩作为主色调,搭配少量深色。家具上则简化美式风格的复杂和琐
- 交互设计作为行为设计的普遍性阐述
- 作者： 李俊艳 李碧菡 来源： 中国文艺家 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 行为的设计 循环 以人为本 普遍性 设计模式
- 描述： 交互设计的含义是循环的行为设计,是为了解决理想化需求与现状之间不平衡的行为设计。从这个角度来观察本文的理论依据,即交互是普遍存在的行为模式,从远古时代与自然交互所产生的各种用于狩猎的器具,到现在以互联网和科技为载体的设计模式,都是以人为中心,寻找以当时所能达到的科技水平与所需之间的不平衡,为了解决不平衡我们所做的行为的设计,即交互设计。
- 浅析基层国库风险及防范
- 作者： 叶聪 来源： 新财经·上半月 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 信息应急机制 内控 以人为本 EMR
- 描述： 高度依赖信息系统带来基层国库的新风险，强化内部控制是防范风险的重头戏，而提高人力资源管理正是各项防范措施的源头所在。进而，内控体系的目标 应该是“控制有制度、部门有制约、岗位有职责、操作有程序、过程有监控、风险有监测、工作有评价、责任有追究”。
- 论优质课的导向性
- 作者： 吴林峰 来源： 空中英语教室(新教师教学) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 信息应急机制 内控 以人为本 EMR
- 描述： 亲身参加了2010年江西省高中语文青年教师优质课大赛，时隔一年，再来回顾这次比赛，依然感触良多，试作如下阐述。 “优质课大赛”即优质课进行的比赛，课的优质性体现在什么地方？我认为，作为一堂成功的优质课，应该具备竞争性、观赏性和导向性，还要追求学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 竞争性，毫无疑问是其特征。主办、承办方作充分准备，各位竞赛老师作精彩演绎，各位评委作辛勤评判，当然是竞争性使然。而且，竞争性本身能激励老师们精心准备，精彩表现，这对老师的上课水平和业务素养都有益处，对优秀老师的脱颖而出也起到作用。观赏性，也是优质课的特性。这些课往往能在很大程度上体现老师的素养，而且各个老师的素养各具特色，当然就极具观赏性。 导向性，应该是优质课的本质属性。优质课理应对当下的课堂教学实践有导向作用，而且能体现出教育教学的一定的趋向性。优质课本身在磨练过程中的提炼能对授课老师本人的其它课和其他老师的课起着示范作用，众多的听课老师也对优质课起到一个辐射作用，这样，优质课就不仅仅是一节课而已，而是一个方向，一个启迪。