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设计动态
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作者:
暂无
来源:
城市建筑
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
设计动态
雕塑感
中心花园
哈迪德
扎哈
不透明
采法特
蜿蜒曲折
时尚文化
曲线形态
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描述:
伦敦蛇形画廊展亭BIG事务所设计的这座并包多种“对立”元素的蛇型画廊展亭,其经过严谨计算的自由曲线形态由模块搭建而成,立面在透明与不透明间变换,营造出独特的雕塑感和趣味性。设计师以最基本的建筑学元素—砖墙为灵感展开设计,通过将玻璃纤维制作
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东莞市中心广场2006年国庆摆花花坛设计立意与营造技术
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作者:
林景阳
来源:
城市建筑
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
营造技术
国庆
设计立意
摆花花坛
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描述:
本文主要阐述了东莞市中心广场2006年国庆摆花花坛在设计上的立意、设计效果。还有为达到预期效果,在植物选用、造型雕塑、灯光效果等方面所采用的营造技术。
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经过深思的纪念性
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作者:
苑雪飞
来源:
城市建筑
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
滚滚向前
纪念性建筑
房地产经济
建筑设计
性表达
展示馆
西方强势文化
纪念公园
中国建筑
令人
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描述:
建筑透出的"慢",感受到建筑师对于纪念性建筑设计所体现出的"深思"—这种"深思"不仅来自对于建筑设计多方面表达的深思,更多的是对弥漫在空间里那挥之不去的令人感动的精神层面的深思。在创作层面,建筑的纪念性表达似乎不应只是一种地域性符号或雕塑
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俄罗斯新西伯利亚市奥拉购物及娱乐中心
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作者:
钱辰伟
来源:
城市建筑
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
不同角度
西伯利亚
建筑设计
中庭空间
俄罗斯
娱乐中心
建筑面积
设计元素
金属板材
室内设计
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描述:
的图案也应用在内柱表面之上,建立了室内设计同外部建筑设计的联系。外立面玻璃及广告灯箱采用LED照明,让建筑在夜色下犹如一尊明亮的雕塑。建筑设计有3个主中庭和2个次中庭,自然光透过其顶部的5个天窗洒进室内
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意大利Vidre Negre办公楼
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作者:
徐璐
来源:
城市建筑
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
黑色玻璃
高速公路
环境背景
识别性
意大利
办公室
建筑设置
办公楼
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描述:
Vidre Negre的黑色玻璃办公室是基于对强烈的识别性的需要.甚至在形象方面作为一个现代雕塑、一个对动态和连续发展的象征而生的。处于高速公路外围节点的环境背景下.建筑设置在一个种植本土物种的公园内.公园入口则呈现出某种市镇广场的形式。
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思路背诵法
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作者:
吴少强
来源:
语文世界(红A版)
年份:
2001
文献类型 :
期刊
关键词:
《春》
着陆点
《核舟记》
精心设计
主持人
东海县
江苏省
背诵法
运用思路
写作内容
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描述:
主持人语对于学生而言,六月是苦涩的,特别是初三的同学。面对老师、父母和亲友的殷切期待,也为了自己今后的五彩人生,你们在书海题洋中苦苦遨游。遥望天边的着陆点,你们的心绪此刻或许正在荡漾,而作为你所信任的朋友,我们一直在为你祝福、加油,同时为你献上精心设计的礼物,希望它能助你一臂之力,伴你走向成功。
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先飞的鸟不是笨鸟
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作者:
王乾杰
来源:
语文世界(红A版)
年份:
2001
文献类型 :
期刊
关键词:
着陆点
每个人
精心设计
主持人
抓住时机
好与坏
新疆阿勒泰
易分散
折点
座右铭
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描述:
主持人语对于学生而言,六月是苦涩的,特别是初三的同学。面对老师、父母和亲友的殷切期待,也为了自己今后的五彩人生,你们在书海题洋中苦苦遨游。遥望天边的着陆点,你们的心绪此刻或许正在荡漾,而作为你所信任的朋友,我们一直在为你祝福、加油,同时为你献上精心设计的礼物,希望它能助你一臂之力,伴你走向成功。
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《捕蛇者说》对比艺术分析
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作者:
诸定国
来源:
语文天地
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
艺术分析
对比艺术
作者
文章
两体
事物
设置悬念
运用
复杂性
读者
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描述:
对比是一种常用的写作手法,它把两种不同的人(或事物)或者同一个人(或事物)的不同方面,放在一起加以比较,从而使人(或事物)的性格、品质、特征、优劣更加鲜明、突出。柳宗元在《捕蛇者说》中通篇巧妨地运用对比,使文章的主题点石成金,构思精巧玲珑,文笔
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扇子上的艺术
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作者:
张建华
来源:
语文天地
年份:
2002
文献类型 :
期刊
关键词:
电器设备
史书记载
空调器
电风扇
汉成帝
扇子
如皋市
现代化
团扇
文学家
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描述:
夏天,天气闷热难受。人们除了用电风扇、空调器的现代化的电器设备来降温消暑外,还经常使用小巧玲珑、携带方便的扇子。扇子在我国有着悠久的历史。最早的扇子出自农夫和山野村民之手。相传尧舜时代出现了宫女持
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用“心”才会有效
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作者:
庞小兰
来源:
语文月刊
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
工作习惯
线型设计
灌输者
春雨图
生生互动
集体备课
多向互动
五彩斑斓
读书时间
学习理论
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描述:
有关有效教学的论述可谓卷帙浩繁、五彩斑斓。但是,当前关于有效教学的探讨主要集中在如何提高课堂的有效教学,即主要是关注有效教学的实践问题上,对教师因应这种教学理念的具体贯彻执行应有的观念转变、技法优化等方面的论述则较少涉及。我觉得,有效教学理念得以施行,有效教学实践得以推广,有效教学能够真正做到有效果、有效率、有效益,关键是主导教学的教师们接受、消化了这种理