- 站内检索
- 发现检索
全部
图书
期刊
按文献类别分组
按栏目分组
按来源分组
关键词
- 双相情感障碍认知康复训练效果的影响因素分析
- 作者： 黄仕善 许爱 来源： 心理医生 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 认知功能训练 康复效果 影响因素 双相情感障碍
- 描述： 目的:总结双相情感障碍患者实施DIY数字油画训练认知功能康复效果的的影响因素.方法:回顾2014年1月—2016年6月在我院精神心理科住院治疗的70例认知功能康复效果情况,将年龄、职业、性别、教育
- 浅谈如何建立和谐的师生关系
- 作者： 郑惠雪 来源： 文理导航(中旬) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学环境 传道授业解惑 个体差异 师生情感 自我发展 情感障碍 身教重于言教 十块钱 课外时间 师生关系
- 描述： 建立新型和谐的师生关系是适应时代和社会发展对教育的需要,因为民主、和谐、融洽、轻松、愉悦的课堂氛围,能够融洽师生关系,从而激发学生学习的热情,变"厌学"为"愿学",那么如何建立良好的师生关系呢?罗杰斯认为"能否创设一种和谐的课堂教学环境,首先取决于教师的行为,即取决于教师做什么及如何做?"一、需要热爱学生爱是教育的灵感,只有热爱学生,才能正确对待学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生,学生才能真正感
- 多媒体教学与审美能力的培养
- 作者： 曲振宇 来源： 文理导航(中旬) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学环境 传道授业解惑 个体差异 师生情感 自我发展 情感障碍 身教重于言教 十块钱 课外时间 师生关系
- 描述： 法国伟大的雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”“发现”就是一种审美能力。要使学生真正认识美，从而欣赏美，尤其需要具有一定的审美能力。那么，如何培养学生的审美能力呢？几年来，在语文教学中，我利用电教手段，聚形象性、直观性为一体，为培养学生的审美能力，做了一些有益的探索和尝试。 一、利用电教手段，培养学生的审美感受力 文学作品里所体现的美，不论是社会美，自然美，还是艺术美，都是通过生动的形象，而不是由抽象的思想表现的。具体到中学语文教学来说，就是通过整体的教学，使学生感受到整体形象的美，从而进行欣赏。电化教学的应用，正充分发挥了这一作用。
- 五彩纷呈展艺坛
- 作者： 暂无 来源： 文楼乡音 年份： 1990 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学环境 传道授业解惑 个体差异 师生情感 自我发展 情感障碍 身教重于言教 十块钱 课外时间 师生关系
- 描述： 五彩纷呈展艺坛
- 为市井细民写心-评长篇小说《五彩包围圈》
- 作者： 萧楠 来源： 文论报 年份： 1989 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学环境 传道授业解惑 个体差异 师生情感 自我发展 情感障碍 身教重于言教 十块钱 课外时间 师生关系
- 描述： 为市井细民写心-评长篇小说《五彩包围圈》