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- 我们的“花样社团”与“另类课堂”
- 作者： 苗婧雯 来源： 少先队小干部 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 小组讨论 课外时间 园景 小伙伴 生活技能 表现自我 小编 游来游去 一朵花 山东省威海市
- 描述： 巧手慧心丝网飞花“袜子可以变成花?”“对,袜子不但能变成花,还能变成鲤鱼、天鹅、孔雀呢!不信?跟我去望岛小学瞧瞧吧!”志同道合,鲜花绽放手中一条条废弃的丝袜,一根根七彩的铁丝,在望岛小学“丝网花”社团孩子们的手中,瞬间变成了五彩缤纷的花朵,变成了栩栩如生的动物,从而组成了一个个和谐美丽的园景。
- 小镜子里的我
- 作者： 孟海池 来源： 希望月报(下) 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 天生我才必有用 马属 李渝 课外书 课外时间 改变自己 会说话 学习成绩 千金散 告诉我
- 描述： “小镜子呀小镜子,你能告诉我,我是一个什么样的人吗?”我无精打采地趴在桌上,呆呆地望着那面小巧玲珑的镜子,不知不觉进入梦乡。忽然我似乎听到了一种清脆的声音:“快醒醒吧!”一丝冲动的意识从我头脑中闪过,我立刻坐
- 我的绘画之路
- 作者： 麦晌 来源： 当代油画 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 所都 广州美术学院 大学时期 课外时间 学院教育 伦勃朗 莫奈 秋霜 中学时期 室内设计
- 描述： 记得小时候,对于绘画是一种接近纯粹的喜欢。当时不管是年画、门神,还是连环画,都是自己拿来临摹的对象,并且每天都兴趣盎然,流连忘返。中学时期,在广州美术学院几位老师的引导下才开始系统地学习绘画。那时候,自己所有的课外时间和假期基本上都在画室里度过。画素描,练色彩,画几何体、静物、石膏像、人物……那时候完全是如饥似渴,忘乎所以。大学时期,随着眼界的拓展、技法的提高,以及对形体之外思想上的感悟,我
- 浅谈如何建立和谐的师生关系
- 作者： 郑惠雪 来源： 文理导航(中旬) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学环境 传道授业解惑 个体差异 师生情感 自我发展 情感障碍 身教重于言教 十块钱 课外时间 师生关系
- 描述： 建立新型和谐的师生关系是适应时代和社会发展对教育的需要,因为民主、和谐、融洽、轻松、愉悦的课堂氛围,能够融洽师生关系,从而激发学生学习的热情,变"厌学"为"愿学",那么如何建立良好的师生关系呢?罗杰斯认为"能否创设一种和谐的课堂教学环境,首先取决于教师的行为,即取决于教师做什么及如何做?"一、需要热爱学生爱是教育的灵感,只有热爱学生,才能正确对待学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生,学生才能真正感
- 多媒体教学与审美能力的培养
- 作者： 曲振宇 来源： 文理导航(中旬) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学环境 传道授业解惑 个体差异 师生情感 自我发展 情感障碍 身教重于言教 十块钱 课外时间 师生关系
- 描述： 法国伟大的雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”“发现”就是一种审美能力。要使学生真正认识美，从而欣赏美，尤其需要具有一定的审美能力。那么，如何培养学生的审美能力呢？几年来，在语文教学中，我利用电教手段，聚形象性、直观性为一体，为培养学生的审美能力，做了一些有益的探索和尝试。 一、利用电教手段，培养学生的审美感受力 文学作品里所体现的美，不论是社会美，自然美，还是艺术美，都是通过生动的形象，而不是由抽象的思想表现的。具体到中学语文教学来说，就是通过整体的教学，使学生感受到整体形象的美，从而进行欣赏。电化教学的应用，正充分发挥了这一作用。
- 五彩纷呈展艺坛
- 作者： 暂无 来源： 文楼乡音 年份： 1990 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学环境 传道授业解惑 个体差异 师生情感 自我发展 情感障碍 身教重于言教 十块钱 课外时间 师生关系
- 描述： 五彩纷呈展艺坛
- 为市井细民写心-评长篇小说《五彩包围圈》
- 作者： 萧楠 来源： 文论报 年份： 1989 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学环境 传道授业解惑 个体差异 师生情感 自我发展 情感障碍 身教重于言教 十块钱 课外时间 师生关系
- 描述： 为市井细民写心-评长篇小说《五彩包围圈》