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- 亮出美丽的凤头
- 作者： 唐淑娟 来源： 语文周报(高中教研版) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 导入，“犹如文章的‘凤头’，小巧玲珑，它能在极短的时间内，安定学生的情绪，诱发学生与课文学习相应的感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲进入学习的情境中”。（韦志成《语文教学艺术论》）一位优秀教师应以精湛的导入愉悦学生的耳目，激荡学生的心灵，开发学生的智力，触发学生的情思。所以我们每一位语文老师都应勇于为语文课亮出美丽的“凤头”。
- 血色荒原
- 作者： 王辉 来源： 语文周报(高中教研版) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 刺眼的戈壁荒山！荒凉吞噬着荒凉。赭红的岩石，惨烈而狞厉。白天这里火海一片，夜晚如刀似箭的野风如病狼呻吟，魔鬼狞笑。一只鹰，从地平线飞来，一圈一圈盘桓在天空。那双苍老的眼睛里蕴涵着一种忧郁、一种哀伤，俯视着空旷荒原上那尊孤独的立体的雕塑——已经1000多年的胡杨。树下居然有一土坯的老屋，没有门的门口，不安的站着一位仰视雄鹰飞翔的老人，更加不安的是他肩上带着眼罩的雏鹰。
- 随笔
- 作者： 吕雪儿 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 三月，正是春天到来的时候，石家庄的春天总是短暂的，未消释的寒风充斥着早春，迫不及待的烈日侵入了晚春，使得嫩黄的迎春花的花期只有短短的两三个星期。相比于浓妆墨彩的夏天，红金相交、枯叶满地的秋天，與素白银净、寒风凛冽的冬天，我更喜欢大地复苏、万物苏醒的春天。它的色彩从不故意的夸张，向外人显摆自己的美丽，也从不显示出万物衰落的景象，就算有余雪，也会在春风的温暖下慢慢地奔向温和的太阳。
- 今天我是“托马斯”
- 作者： 徐赛 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 案例背景： 皮亚杰指出：“规则内化是在玩伴自由交往的过程中实现的。”在培养幼儿自主性的同时，也要培养幼儿的规范意识。所谓“没有规矩不成方圆”，但规则的出现来源于问题，问题的解决过程也就是规则的制订过程。当规则慢慢变成幼儿的自觉行为，一切活动都会变得有序，孩子的良好行为习惯也逐渐养成了。 案例描述： 餐后自主游戏结束了，绘画区里画过的纸乱七八糟的放着，地上还有几个断了的油画棒和油画棒上撕下来的纸。
- 富春江
- 作者： 郭书婕 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 晨光熹微，徐徐微风悄然平息，氤氲着的烟雾渐渐消散，蔚蓝的天与青绿的山浑然一体。我立在一叶扁舟上随着时缓时急的江流，看波光粼粼，望风起云涌。这一百多里，奇特的山，灵异的水，天下无双。 江水碧绿，清澈得千丈之下的水底都能看清。青黑的游鱼和斑斓的细石，清晰可见，仿佛一块玻璃下的油画。湍急的江水飞溅起雪白的浪花，比箭还快，汹涌的波涛好似奔腾的骏马。
- 工笔细描 情景再现
- 作者： 张永华 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 那究竟什么是细节描写呢?它是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致地描写。细节描写包括语言描写、动作描写、心理描写、神态描写……范围很宽。它能够使文章有血有肉,富有感染力。那么教师应怎么指导学生有意识地进行细节描写呢? 一、细节力求真实,仔细观察生活 如仔细观察生活,在公益广告《妈妈洗脚》中,让学生观看视频,描绘出了这样的画面: 学生习作:“母亲回头一看,惊讶了。
- 摘花生
- 作者： 生欣霖 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 今天阳光明媚，我和奶奶一起去花生园里摘花生。 远远望去，绿油油的一片。走近一看，我发现花生的叶子很有趣，它是圆形的，而且每根枝叶上都有三四片叶子在一起，好像三四個小朋友在说悄悄话呢，茂密的枝叶下还藏着小青花。 我问奶奶：“花生怎么摘啊？”奶奶说：“可以用手拔的。” 我抓住茎就拔，可自己摔了一个大跟头，我一看，花生没有摘着，手上却粘了许多汁液。
- 春雨来了
- 作者： 陈昱含 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 春姐姐带着雨妹妹来了！“哗啦啦，淅沥沥！”下雨了！春雨的声音很美妙，一个个雨滴像许许多多可爱的小精灵，扑向大地母亲的怀抱。万物苏醒了，小草伸出了嫩绿的芽，小花呈现出五彩缤纷的颜色，柳条绿了，正是“万条垂下绿丝绦”，小青蛙高兴地唱起歌来：“呱呱，呱呱……” 一切都是那么生机盎然！所有的一切都很美好，这让我想起一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。
- 花仙子
- 作者： 王子悦 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 很久很久以前，大地上下了一场突如其来的大雪。一股强风把花仙子吹到了人间，她弄了弄身上的雪花，刚要坐到石头上休息，白发苍苍的老树说话了， 它对花仙子说：“救救我吧，沉甸甸的大雪快把我压死了。” 花仙子拿出了一把大扇子，一扇，雪都变没了。树又重新抬起了头，伸直了腰，露出了美丽的笑脸。 花仙子刚要走，又听到有人喊救命，原来是山花啊！山花说：“救救我吧，我们快被冻死了！”花仙子取下头上的衣冠，把它撒在五彩缤纷的山花上，不過一会儿又有了一丛美丽的山花。
- 课程
- 作者： 高芸芸 邵拥涛 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 一、幸福书香课程，为孩子们稚嫩的心田种植下了梦想的种子 （一）饶有童趣的儿童诗为彩虹班的孩子们撒下了幸福的种子。 童真童趣的儿童诗打开了孩子们心灵的窗户，在晨诵课上孩子们朗诵着一首首妙趣横生的儿童诗，一颗颗童心陶醉在这些灵动的文字里，想象的翅膀也飞向了属于他们的五彩缤纷的天空。金子美铃、刘饶民、柯岩等一系列优秀的儿童诗作者走进了孩子们的视野，孩子们尽情朗诵，和着音乐的节拍，想象的河流开始奔腾了，于是仿写的作品应运而生，于是原创的佳作腾空出世了，它们闪烁着孩子们晶莹剔透的心灵，描绘着孩子们眼里那五彩斑斓的美丽世界。