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- 男权世界中的女性力量存在：《白鹿原》中田小娥形象分析
- 作者： 胡菁慧 来源： 名作欣赏 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 男权 抗争 女性
- 描述： 《白鹿原》问世后,尤其在两性文化的角度引起了众多评论者的关注。陈忠实在作品中矛盾的文化立场和价值观念表现出他既看到传统的宗法文化是现代文明的路障,又对传统文化人格的魅力依恋不舍。反映在他小说中的田小娥身上,无论小娥如何极致反抗,结局仍是毁灭,虽然在她身上不难看出作者的欣赏、喜爱和同情,但历史也在进行着超越悲剧的追求,小娥这个被毁灭的女性形象显示了新的性爱文明的形成,更显示出男权世界中的女性力量的存在。从一定意义上说,她真正揭示了民族生命的深层动力。
- 论环境陶艺在景德镇城市环境文化创建中的价值
- 作者： 胡菁慧 来源： 史志学刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 斜拉桥 计算分析 无背索 施工控制
- 描述： 论环境陶艺在景德镇城市环境文化创建中的价值
- 绘画元素与铁凝文学作品的图景建构
- 作者： 胡菁慧 来源： 扬子江评论 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 小说情节 艺术构思 散点透视 文学世界 焦点透视 文学作品 文学创作 麦秸垛 拾穗者 铁凝
- 描述： 艺术也直接影响着她的文学创作道路。在铁凝眼中,绘画具有文学无法比拟的优越性,"我感受到绘画与文学之间的巨大差异:在作家笔下无法发生的事情,在好画家的笔下,什么都有可能发生。"~1在谦逊的铁凝
- 男权世界中的女性力量存在
- 作者： 胡菁慧 来源： 名作欣赏·中旬刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 男权 抗争 女性
- 描述： 《白鹿原》问世后，尤其在两性文化的角度引起了众多评论者的关注。陈忠实在作品中矛盾的文化立场和价值观念表现出他既看到传统的宗法文化是现代文明的路障，又对传统文化人格的魅力依恋不舍。反映在他小说中的田小娥身上，无论小娥如何极致反抗，结局仍是毁灭，虽然在她身上不难看出作者的欣赏、喜爱和同情，但历史也在进行着超越悲剧的追求，小娥这个被毁灭的女性形象显示了新的性爱文明的形成，更显示出男权世界中的女性力量的存在。从一定意义上说，她真正揭示了民族生命的深层动力。
- 文学主体间性该做何解:关于文学主体间性的几点看法
- 作者： 胡菁慧 来源： 芒种 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 美学观 主客体关系 间性 文本创作 西方现代哲学 山水景物 审美关系 杨春时 中国文学理论 思考点
- 描述： 源于西方现代哲学、美学发生的由主体性到主体间性的转向,在中国20世纪80年代也确立了主体性,与此同时,新世纪的中国文学理论开始了主体间性的拓展。以杨春时教授的观点为代表,他认为:主体间性文学理论突破了认识论的局限,强调文学活动不是单纯的主客体间的认知和对抗,应该是主客体间的共性存在,是文本创作主体对世界主体的互动与交流。是对自我与他人的认同,因而是自
- 解读社会历史批评视野下的《围城》
- 作者： 胡菁慧 来源： 大家 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 围城 南京大屠杀 艺术作品 人物性格 钱钟书 帝国主义列强 七七事变 历史时期 方鸿渐 活动背景
- 描述： 一《围城》写的是1937年7月至1939年末的那段历史。在这一历史时期,社会及其动荡。"七七事变"、"上海失守"、"南京大屠杀"等轮番上演,但作品并未对这一时代环境进行正面描绘。尽管如此,作品中人物的活动背景,人物性格的揭示及其人生境况的形成都逃脱不了那个特定的动荡年代。要理解《围城》,必须追溯到近代,中国在帝国主义列强大炮军舰之下
- 论“弃父”倾向下“五四”乡土小说的创作情感
- 作者： 胡菁慧 来源： 作家 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 批判与眷恋 现代乡土小说 弃父
- 描述： "五四"乡土小说代表着20世纪中国乡土文学的崛起。作为乡土小说的倡导者和开先河的作家,鲁迅的创作及文学理论表现出的是早期"五四"乡土小说对封建传统文化的批判,并传达出浓厚的"弃父"倾向。而秉承鲁迅风气的二三十年代的现代乡土小说家们,则深受启蒙思想的影响,接替了"弃父"这一创作意向的传承任务。本文通过对王鲁彦、许钦文、蹇先艾三位代表作家及作品的深入分析,阐释了现代乡土小说对传统所持有的批判与眷恋的复杂情绪。
- 对高校“生态化课堂”建设的思考
- 作者： 胡菁慧 来源： 江西青年职业学院学报 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 高校教学 生态化课堂 生态文明
- 描述： 高校教学环节中,课堂教学无疑是高校教学改革的重中之重。自"生态教学"理念进入中国,生态教学已备受关注。其核心理论即实现课堂内各因素之间,通过相互作用达到相对稳定的平衡状态。文章遵循"生态化课堂"建设模式这条主线,以关注师生的生命成长作为重点,期望通过对高校"生态化课堂"教学的实践探索,促进高校课堂教学全面协调可持续发展,提高教学质量。