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一分耕耘，一分收获
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作者：
周小芳
来源：
试题与研究(教学论坛)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
反馈
有效教学
情景
激发
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描述：
《语文课程标准》强调：“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情景，尊重学生的个性差异。”因此，要提高课堂教学效率，让学生真正有所获，教师就要不断激发学生情感，激发学生学习的积极性；让学生在课堂上充分活跃起来，使语文课堂生机盎然、五彩缤纷。