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- 在传拓中培养学生美术学科核心素养——以《拓印校园》创课为例
- 作者： 吴相撑 来源： 中国美术教育 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 校园 视觉形象 美术课程标准 学生 素养 美术学科 培养 艺术表现
- 描述： 《义务教育美术课程标准(2011年版)》在“造型·表现”学习领域中指出:“造型是具有广泛含义的概念,在本领域学习中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法,创作视觉形象的艺术创作活动.”在初中美术教学中,有许多运用拓印进行艺术表现的优秀案例.《拓印校园》是笔者开发的拓展教学内容,是让学生通过对拓印的视觉形象的欣赏、理解和解读,能运用审美判断,发挥想象进行重构,并创造视觉形象,从而让作品“活”起来,升华为艺术的再创造.