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- 风云笔剑多彩路——记著名诗人、画家、书法家、雕塑家、策划家萧宽
- 作者： 刘玉纯 来源： 科技资讯 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 知青 内蒙古 大草原 多彩 北疆 著名 中国书法 策划人 作品 国内外
- 描述： 他,萧宽,原系科尔沁大草原的老知青。在那全国山河一片红的年代,他背倚成吉思汗雄掠过的北疆莽原,因怀才有遇载满光环,成为国内外颇有响亮度的名家。圈内人称他:百变鬼才、奇才,其人和作品一样,招人宠爱和赞赏,风格有风骨血色,构思又独特,手法不凡,立意高远。虽生于冿门,但祖籍沧州,有东北汉子的豪放性格,没有名士的派头,不充当精英壁垒之角色,不追星,不修边幅,生活真味只是淡!可贵的是他以其深湛、凝重、张扬的个性,超越人生,闯出一第多彩的人生路。——题记
- 起点——四川美术学院2016年陶瓷工作室毕业展记
- 作者： 刘玉城 来源： 中国陶艺家 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 陶瓷材料 材料种类 材料与工艺 创作教学 陶瓷艺术 艺术创作 造型艺术 陶瓷原料 雕塑 精神
- 描述： 2016年四川美术学院陶瓷工作室共有十八名学生毕业,同学们的毕业创作非常多元化,各有各的兴趣点,所呈现出来毕业设计作品包含了各种风格,有生活用瓷,陶瓷雕塑,陶瓷综合材料等。在一般人看来,对别人的作品"品头论足"似乎是个轻松的差事,特别是评价自己学生的作品,因为作为教师,注定要拥有比学生更多的专业知识和经验。但我亲自见证
- 旋转流场式陶瓷干法制粉造粒立柱直径对粉体级配的影响
- 作者： 吴南星 赵增怡 花拥斌 程章云 刘玉涛 廖达海 来源： 中国粉体技术 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 粉体级配 干法制粉 欧拉双流体模型 造粒立柱 欧拉
- 描述： 基于CFD方法构建旋转流场式陶瓷干法制粉混料过程欧拉-欧拉双流体模型,模拟分析粉体体积分布情况,确定旋转流场式陶瓷干法制粉造粒立柱直径对粉体级配的影响。结果表明:当造粒立柱直径φ为70 mm时,粉体体积分布约为51%,轴向云图粉体堆积度最大为0.50,径向云图粉体最大堆积度为0.45,堆积范围最小,制粉室内无明显堆积现象,粉体级配最均匀;有效粉体占坯料粉体的比例最大为87%,且有效粉体粒径呈正态分布,此时粉体级配最为均匀。
- 以瓷都景德镇为例论现代建筑的地域性
- 作者： 刘玉宝 田鸿喜 来源： 山西建筑 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 地域文化 建筑艺术 陶瓷文化
- 描述： 通过对瓷都景德镇传统制瓷建筑与传统民居的分析,从城市地域文化影响建筑特征方面进行了论述,提出了当代景德镇建筑应结合陶瓷文化进行设计的方法,解决了当代城市建筑千篇一律、形式趋同的问题。
- “场”的保护
- 作者： 刘玉雪 来源： 颂雅风(艺术月刊) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 战场上 斯通 中央美术学院 方寸之间 互动关系 采访地点 盘都 展示性 雕塑系 艺术表达
- 描述： 艺术家是世界上最美好的职业。——郭晓榕郭晓榕青年艺术家采访时间/8月10日采访地点/中央美术学院雕塑系第五工作室与郭晓榕约在央美雕塑系第五工作室,工作室像一座废弃的工厂,高高的拱顶、透明的玻璃,斑驳的墙壁和零落一地的材料。她推了推墙角沙发上的杂物,我们就势坐下,她说雕塑女都是战士,不知疲倦地奋斗在这个战场上。是的,眼前的狼藉是操练后的现场。
- 破坏性的欲望，镇定剂，遗失的清晰
- 作者： 刘玉山 来源： 颂雅风(艺术月刊) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 内容丰富 博物馆 封面故事 乌克兰 时间流 戏剧 好莱坞电影 原始部落 系列活动 西南部
- 描述： 2012年3月16日，青年艺术家黄然带来了他的最新影像作品《破坏性的欲望，镇定剂，遗失的清晰》和其同名个展，展览还包括一些最新的装置和雕塑作品。这也是黄然在和长征空间签约后，空间为其举办的第一次个展。 《破坏性的欲望，镇定剂，遗失的清晰》讲述的是一对青少年之间的爱情故事，在此爱情故事的背后深藏着历史中的某段残暴的线索，它们同这段感情相互勾结着。黄然的这次展览是继续回应自己对于美学和道德的无解坍塌所产生的诱惑和沉迷状态的兴奋和不安。
- 电化教学为诗歌教学插上翅膀
- 作者： 刘玉花 来源： 语文天地 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习效果 诗歌教学 电化教学 一支笔 油纸伞 《雨巷》 多媒体展示 课堂教学 赤壁古战场 雨巷
- 描述： 诗歌如一片变幻的五彩的云,滋养着一代又一代中华儿女。在信息充斥全球的今天,传统的诗歌教学也受到了挑战,单纯地靠一张嘴、一支笔教学已显得苍白无力,不足以让学生接受更为全面的、整体的、流动的信息。此时,电化教学如一股春风吹进了课堂,无疑给诗歌教学带来一股清新的气息,给诗歌插上一对天使的翅膀,让学生在诗的海洋中自由徜徉,静静地聆听诗的国度里传来的天籁般的歌声。一、形美以感目电化教学可以创设教学意境,以景激情,利