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- 跨界·拓展——公共艺术教育学科思考
- 作者： 景育民 来源： 北方美术(天津美术学院学报) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 装置艺术 观念性 INSTALLATION 传统文化资源 生存状态 文化发展过程 材料语言 公共空间 艺术语言 公共艺术教育
- 描述： 景育民将“写意雕塑”当作其雕塑核心,多年来在艺术形态上不断探索,在材料语言上不断实践,在当代艺术语境与观念中,不断吸纳传统文化资源,探寻具有当代文化精神与全新理念的艺术呈现方式。他早期的作品多是对自我生存状态的视觉审视,而近些年来,他致力于转换、改变材料,并在观念性上寻求突破。不仅如此,他还积极推动公共艺术教育教学的建构,试图在都市文化发展过程中,不断梳理、调整、修正一套完整的、具有实践意义的教育体系。