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根据【关键词:速率】搜索到相关结果 14 条
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定位锌结晶釉的析晶动力学分析
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作者:
刘洋
唐大海
李志科
李月明
来源:
人工晶体学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
结晶动力学
锌结晶釉
晶体形成速率
定位结晶
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描述:
。结果表明:当析晶保温时间超过30 min,晶花的形成速率随时间增加而显著提高,并在45 min到60 min范围内达到最大值;当析晶保温时间超过90 min,晶花形成速率随时间增加而快速下降,并在析晶保温
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磷酸铵镁结晶技术处理模拟氨氮废水
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作者:
余荣台
申亚群
任洪强
来源:
环境工程学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
搅拌时间
搅拌速率
起始氨氮浓度
反应温度
磷酸铵镁
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描述:
从工程应用角度出发,考察了不同氨氮起始浓度、反应温度、搅拌速率及搅拌时间对磷酸铵镁化学结晶技术沉氨效果的影响。研究结果表明,当氨氮起始浓度超过200 mg/L时,氨氮去除率达到90%以上。不同
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关于水系流延过程中膜带干燥的若干问题研究
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作者:
苏蕙
吴也凡
来源:
陶瓷学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
粘接剂
干燥速率
干燥特性
膜片
水系流延
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描述:
恒定速率阶段和蒸发速率下降两个阶段。过去由于实验技术条件的限制使人们对一些干燥机理没有充分的认识,就是研究较多的干燥动力学,也存在禁地和误区。由于干燥机理复杂,目前研究得不够充分,关于干燥的动力学数据
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一道2012年高考生物试题的两种解析方法
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作者:
齐佳
来源:
中学生物学
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
幼苗
数形结合
组成物质
解析方法
胚乳
干重
萌发种子
转化速率
萌发过程
种子萌发
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描述:
2012年高考理综(新课标)第29题的第3小题,学生对该题的回答正确率很低,甚至有很多一线教师刚拿到此题时,也做错了.出错主要原因:题意未审清楚;对于曲线的含义把握不够准确.为解决此问题,可采用数形结合、图解连线置换的方法进行解题.
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四参数全范围Forman裂纹扩展速率曲线p-da/dN-ΔK曲线拟合技术
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作者:
黄蓝
曾本银
潘春蛟
来源:
直升机技术
年份:
2003
文献类型 :
期刊
关键词:
应力幅值
裂纹扩展速率
四参数Forman公式
曲线拟合
疲劳断裂
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描述:
裂纹扩展分析软件NASA/FLAGRO VERSION 2.0,采用的Forman裂纹扩展速率公式,是包括门槛区和快速扩展区的全范围裂纹扩展公式。采用四参数Forman公式可对裂纹扩展的整个过程进行
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纳米氧化锌对α-氧化铝管膜的改性研究
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作者:
刘阳
周健儿
LARBOT Andre
PERSIN Michel
来源:
人工晶体学报
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
粘度
流动电位
改性
纳米氧化锌
电泳速率
渗透量
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描述:
以硝酸锌和尿素为原料,采用均相沉淀法对一种法国商品α-氧化铝管膜进行改性.用SEM、FTIR、XRD等分析手段对改性前后的膜的结构性能进行了表征;测定了改性膜的渗透量及改性氧化铝粉体的电泳速率
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纳米氧化锌对α-氧化铝管膜的改性研究(英文)
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作者:
刘阳
周健儿
Larbot Andre
Persin Michel
来源:
人工晶体学报
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
粘度
流动电位
改性
纳米氧化锌
电泳速率
渗透量
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描述:
以硝酸锌和尿素为原料,采用均相沉淀法对一种法国商品α-氧化铝管膜进行改性。用SEM、FTIR、XRD等分析手段对改性前后的膜的结构性能进行了表征;测定了改性膜的渗透量及改性氧化铝粉体的电泳速率
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动态热分析对硅酸盐SiO2-Li2CO3二元系的研究
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作者:
顾幸勇
来源:
景德镇陶瓷
年份:
1989
文献类型 :
期刊
关键词:
控制温度
反应速率
动态热分析
升温速度
二元系
固相反应
反应过程
硅酸盐
温度范围
起始温度
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描述:
一、引言硅酸盐中的SiO 2 -Li 2 CO 3 二元系,在微晶玻璃、玻璃陶瓷及耐热陶瓷方面应用。在高温加热条件下:SiO 2 +Li 2 CO 3 →Li 2 SiO 3 +CO 2 作为一个固相反应,素木洋一[日]在资料(1)中给出了反应的起、终
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WO3/Cd2SnO4的制备及其光催化分解水析氧活性
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作者:
赵学国
黄祖志
李小红
来源:
硅酸盐学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
锡酸镉
光催化剂
析氧速率
光解水
异质结
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描述:
粉体进行了表征.在可见光模拟系统中以碘酸钾为电子捕获剂检测氧气生成速率,表征催化剂的光催化性能.结果表明:WO3附着在Cd2SnO4颗粒表面有利于光生电子的转移和光解水析氧反应.WO3/Cd2SnO4
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对一道高考题的再商榷
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作者:
齐佳
邓敏
来源:
中学生物教学
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
酶促反应
原文
最适温度
反应速率
活性下降
高考题
温度范围
反应温度
酶活性
温度升高
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描述:
阅读了《中学生物教学》2012年第3期《对一道高考题的商榷》一文后,笔者感觉自己对酶和酶促反应的理解更深了,但经过仔细思索和考证,发现作者的一些观点不够严谨,故对其提出商榷,不当之处敬