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- 醴陵窑釉下五彩瓷精品赏析
- 作者： 虞翠贤 来源： 收藏家 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 精品赏析 彩绘 画面
- 描述： 在坯胎上进行彩绘,然后施一层透明釉,最后烧成即为釉下彩绘。釉下彩绘的优点在于画面不会磨损,而且画面显得清秀光亮。在我国陶瓷史上,青花、釉里红以及釉下五彩是名贵釉下彩制品,釉下五彩是
- 元代青花釉里红楼阁式谷仓赏析
- 作者： 王宁 来源： 收藏家 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 赏析 红楼 省博物馆 文物价值 元代 国家文物局 青花 谷仓
- 描述： 青花釉里红楼阁式谷仓,是一件极为珍贵的元代瓷器。1979年它入藏江西省博物馆以来,专家和学者对其独特的造型,复杂的工艺,丰富的内涵、珍贵的价值给予了高度的肯定,名列2002年国家文物局发布的《首批禁止出国(境)展览文物目录》64件(组)国家一级文物之中,禁止出国出境展览。
- 清雍正青花折枝牡丹纹大盘赏析
- 作者： 陈连勇 来源： 收藏家 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 赏析 收藏家 文化交流 雍正 牡丹纹 年代断定 大盘 青花
- 描述： 清雍正青花折枝牡丹纹大盘赏析
- 此情只为一人殇
- 作者： 流溪 来源： 国学 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 赏析 卫宣公 支离破碎 父亲 郑庄公 牡丹 人能 诗经 佩玉 齐国
- 描述： 有女同车,颜如舜华。将翱将翔,佩玉琼琚。彼美孟姜,洵美且都。有女同行,颜如舜英。将翱将翔,佩玉将将。彼美孟姜,德音不忘。——《诗经·郑风》《诗经》里的齐文姜,就如同一幅画,那画,还不是工笔的秋后牡丹,不是写意的雨中白莲,而是拿炭笔在绢上勾描的连环图。少有人能忍受得了那支离破碎的长,中途掩卷,只道此情最伤。却不见,末
- 雄深雅健腕底生：张世俊书法赏析
- 作者： 贾诚隽 来源： 海内与海外 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 秀美 书法作品 汉字 艺术 书法展览 欣赏性 书法赏析
- 描述： 我国的汉字之所以独立于世界各国文字之林,最重要的原因是,汉字除实用性外还具有艺术欣赏性。参观书法展览,林林总总,形式不一,多姿多彩,或小巧玲珑,或大刀阔斧
- 挥毫何曾惹尘埃——苏泽立书法赏析
- 作者： 贾诚隽 来源： 海内与海外 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术性 王羲之 士大夫 颜真卿 艺术形式 《祭侄稿》 书法赏析 《兰亭序》
- 描述： 我国的汉字除具有实用性以外,还具有特殊的艺术性,这是它之所以独立于世界各国文字之林的重要原因。书法虽然不同于其它艺术形式,如绘画、摄影、雕塑、戏剧、舞蹈等可以直接表现世间万物,人生百态,但却可以通过点画、结构、章法的合理搭配使人们得到美的艺术享受。人们观赏王羲之的《兰亭序》,可以想见晋朝士大夫
- 积微成著，众妙攸归——耿建义油画作品赏析
- 作者： 陌上寒烟 来源： 海燕 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 绘画风格 西安美术学院 作品赏析 艺术 百年历史 中国画 西洋画 油画
- 描述： 油画进入中国不过百年历史,能在油画领域中独树一帜者并不多见。而能把中国画的意境与西洋画的绘画风格巧妙地结合在一起并在绘画领域内卓有建树者更是凤毛麟角。而当我步入西安美术学院油画系教授耿建义的艺术殿堂里,那一幅幅唯美的作品,令人不禁拍案叫绝。耿建义自幼酷爱绘画,对中国的古代建筑、雕塑和民间艺术也有着广泛的兴趣和爱好,早在青少年时期就表现出不同寻常的艺
- 陈杰教授雕塑作品赏析
- 作者： 暂无 来源： 中南林业科技大学学报(社会科学版) 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 教授 作品赏析 雕塑
- 描述： 陈杰教授雕塑作品赏析
- 像赏析油画一样看商业
- 作者： 阿努.米特拉 谢颜 特德.布什克 来源： 中欧商业评论 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 赏析 意义 领导力 观察力 商业 油画 学会
- 描述： 学会从混乱局面中寻求意义，学会解构事实，然后依照更有意义、更有用、更富有成效的方式再组合在一起。这是领导力的关键要素，需要观察力的训练。 先知在《摩西五书》的最后一部分《劝诫篇》中告诫我们：如果你要“看得见”，就要学习怎么看；如果你要“会看”，就要学习如何观察。斯特肯和卡特赖特在《观察的实践》(Practices of Looking)一书中则敏锐地指出：“观看(seeing)是我们在日常生活中反复做的一件事，观察(looking)则是另一种活动，它有着强烈的目标导向和方向性……观察涉及学习、解释和其他类似的有目的的活动。” 与言语、分析和以逻辑为基础的教育相比，美国商学院对观察和感知技能的教育普遍缺失。事实上，提出可行、有效率和更富有效果的解决方案需要具备读懂“人与环境”的能力，这也是区别领导者与跟随者的关键要素。作出更明智、更有见识的决策需要我们读懂那些看得见的暗示、推理和信息。 有意识地观察 “观察的艺术”首创自一位博物馆讲解员，最初被辛辛那提大学医学院引入到教学中。它关注不同的诊断方法，帮助学生学习如何权衡不同病理的迹象，作出他们自己独特的病理诊断或解释。