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乔治·迪迪-于贝尔曼的观看寓言
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作者:
马鹏程
来源:
文艺争鸣
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
现代主义绘画
创作形式
寓言
贝尔曼
观看
艺术运动
抽象表现主义
乔治
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描述:
"极少主义"诞生于"抽象表现主义"后期的一场艺术运动,最初起源于20世纪60年代的美国。一方面它继承了"现代主义",试图提取出现代主义绘画中的媒介和材质,去创造一个纯粹的艺术;另一方面,它颠覆掉了
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千古明月心
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作者:
张佐香
来源:
文苑(经典美文)
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
罗马尼亚
摄影作品
色彩
自由想象
食物
雕塑艺术
创意
视觉艺术
摄影师
作品欣赏
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描述:
世间唯有神奇朦胧的月光能将一切事物加以诗化。月光长途跋涉而来,也许就是为了雕塑我们。它以亘古如斯的皎洁之光反复地浇铸,使人类万物更美丽更澄澈。月亮的清辉可以擦亮少年黑色的眼睛。在蛙声和虫吟织成的宁静里,月光渐渐浮了上来,挂在树梢上。长空里,纤尘不染,月亮看上去湿漉漉的,仿佛刚出浴的仙子。乡村的轮廓在月亮淡淡的清辉里模糊着,附近的
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探析吴冠中的意象油画
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作者:
杨帼男
来源:
美术教育研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
语言
中西
意象
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描述:
中国绘画的发展历史十分悠久,发展到今天进入了新的学习与创新的历史阶段,这是中国画家自觉探索的新篇章。吴冠中是将油画西式符号融入中国画的开拓者,一生致力于油画民族化和中国绘画现代化的钻研与探索,在中国油画发展史上具有重要的地位。吴冠中和赵无极、林风眠等画家是推动中国意象油画发展的先驱者。
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中国油画的多维意象
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作者:
张建军
来源:
美术教育研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
多维意象
油画技法
中国油画
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描述:
近年来,意象油画逐渐被人们知晓,中国油画在意象方面所具有的影响力逐渐凸显。画家借助画布与画笔表达自身情感,油画亦是如此。该文探讨了中国油画中的多维意象,分析了中国油画所具有的不同特点。
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意象油画的民族文化内涵和诗意魅力
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作者:
刘毅夫
来源:
美术教育研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
民族文化
内涵
诗意魅力
意象油画
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描述:
意象油画体现了中国人对艺术和生活的一种独特体验,突破具体事物的束缚,追求生命的色彩和张扬。同时,意象油画不仅具有深刻而丰富的内涵,还充满了诗一般的魅力,吸引着人们走进它的世界。在新时期,随着我国油画
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浅谈油画创作中的抽象观念
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作者:
郭惠
来源:
美术教育研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
抽象观念
特征
表现形式
油画创作
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描述:
中国传统艺术特征的抽象观念,更具创造性和独特魅力。该文主要从油画创作中抽象观念的艺术特征出发,对油画创作中抽象观念的表现形式进行分析。
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浅谈油画创作对美术教育的启发
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作者:
韦晓烨
来源:
美术教育研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
想象力
美术教育
创造力
油画创作
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描述:
随着科学技术的不断发展,油画的材料和内容产生了一些变化。在现代美术教育中,学生学习兴趣的培养十分重要。儿童时期是兴趣培养的关键时期,教师可以引导儿童认知、体验美好的事物,从而培养儿童的创造力和想象力。基于此,该文作者研究油画创作对美术教育的启发。
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意象意识介入地方高校油画专业教学初探
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作者:
尉艳丽
来源:
美术教育研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
教学
地方高校
油画专业
意象
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描述:
部分地方高校美术学油画专业教学中,学生无法做到对西方绘画全面、真正的理解,造成了知识层面与技术支持的断裂。随着中西美术的融合与互渗,文化与意识形态正呈现出交互影响的状态,以中国文化中的意象介入油画教学,为学生打开了视野,拓宽了思维空间,为地方高校油画专业教学注入了灵动、随性的抒写性。
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高校油画教学中培养学生创造性思维研究
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作者:
武男亚
来源:
美术教育研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
启发渐进式教学
调整形象
感受氛围
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描述:
美术是能够激发人的潜在创造力的学科,也是核心素质培养的良好载体。油画是高校美术课程的重要组成部分,油画教学对于培养学生的创造性思维具有十分重要的现实意义。在推行素质教育的今天,油画教学界十分重视培养高素质、具有创造性思维的学生。为达到美术教学的核心素养培养目标,教师应了解学生的思想,精心打造油画教学课程,培养学生的创造性思维,提高其油画创作能力。该文旨在探讨培养学生创造性思维和创新能力的有效举措。
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油画创作中对画面意韵表现的研究与实践
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作者:
李美慧
来源:
美术教育研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
形式语言
意境
韵味
意象油画
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描述:
意象油画是植根于东方文化土壤的新生事物,它借用西方绘画的材料和工具,表达纯粹的东方文化艺术的人文内涵和审美元素。在意韵表现的研究与实践中,以主观情感的表达为主,以客观物象的表现为辅,运用意象的表现
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