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- 课文分析的审美性原则
- 作者： 郑志强 来源： 考试(教研) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 审美性原则 课文分析 阅读教学
- 描述： 美育是教育必不可少的内容,对语文学科来说,又应落实到分析课文中。分析教材落实美育任务具体表现在以下几方面:第一,分析课文中描写山水景物的游记文章,使学生感受自然美,激发对祖国山河的热爱之情。第二,利用散文中诸多可感的优美形象,引导学生入"境",启发想象,领略文意之美,发展学生感受美的能力,加强对学生思想与情操的熏陶。第三,分析课文的结构和语言激发美感,培养学生创造美的能力。
- 性格化细节描写与刻画人物性格
- 作者： 朱威 来源： 语数外学习：高中版 年份： 2002 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学 记叙性文章 细节描写 性格化细节 人物性格 课文分析 语文
- 描述： 在记叙性文章中，人物性格的刻画几乎全靠细节。成功的细节描写，往往使人物形象立刻浮雕似地突现出来。例如下文：“大队长左眉梢有道半截长的伤疤，还是抗日战争时期留下的纪念，并不显眼，不留神看不出。当年当过他通讯员的杨亭山一看这伤疤，就知道大队长此刻皱眉只是一般习惯，还是真的不满意了，因为平时皱眉时伤疤没啥变化，赶到真的不满意，或是发急的时候，你看吧，那伤疤候地突起老高，又红又亮，也就是说，他真的动肝火了。”这里关于伤疤的细节写得很好，因为它跟人物的脾气与习惯有着紧密关系，可以说是性格化的细节。