按文献类别分组
关键词
多维观下的图形设计教学改革
作者: 罗丹   来源: 文艺生活(文海艺苑) 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 图形设计   多维观   教学改革  
描述: 图形设计课程属于艺术设计专业的一门基础课程,更是平面设计课程体系中非常关键的专业性基础课程,随着教育改革不断深化,高校设计专业教学问题被社会各界所关注和热议。设计创作中最重要的内容则就是图形设计
隐喻与转喻在产品设计的运用
作者: 赵越阳   毛宏萍   来源: 设计 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 隐喻   价值   产品设计   转喻  
描述: 本文论述了隐喻和转喻关系,分析产品设计中同时存在的这两种符号状况。使设计师认知隐喻和转喻在产品设计中的文化价值和审美价值,并提倡设计师产品设计合理地中运用隐喻和转喻,传达喻体的内涵意义,提升产品设计的品味和价值。
扎哈·哈迪德创作思想对日用陶瓷设计的启发
作者: 孙彦德   来源: 艺术品鉴 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 设计   形式唤醒功能   陶瓷   有机形态   扎哈   动感  
描述: 本文从分析建筑设计师扎哈哈迪德的建筑表现形式入手,分析曲线表现形式的动感型,流动性。并解读她背后的一个更为激进的理论支撑,形式唤醒功能。寻找陶瓷设计中陶瓷特性与扎哈设计手法的联系,运用她的设计精神重新审视陶瓷设计。并由此获得陶瓷设计的新思路与新方法。
《舞》
作者: 肖姮   来源: 现代装饰(理论) 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 设计   形式唤醒功能   陶瓷   有机形态   扎哈   动感  
描述: 《舞》
浅析陶瓷产品的创意设计
作者: 谭斯烨   来源: 大众文艺 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 外观   创意设计   价值   陶瓷产品  
描述:设计则是在过往设计的基础上进行创新,将多种元素进行有机融合,从而形成一种新的艺术表达形式。这样便使得陶瓷产品不仅具有古老传统的优美,又具有现代特性的时尚感。所以本文就重点探究陶瓷产品的创意设计
浅谈陶瓷首饰设计中的材质美学观
作者: 范伶俐   来源: 艺术品鉴 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 材质美   陶瓷   首饰   设计美学  
描述: 近年来陶瓷首饰以一种清新、个性的姿态逐渐展现在人们的视野中。陶瓷首饰作为一种新型的首饰,其以黏土作为首饰制作的材质具有新颖独特的风格——或给人以洁净美,或给人以朴实美,或给人以温馨美,总是可以在某一处深深的打动你的心。陶瓷首饰在其材质上展现了其独特的风味,创造了一种意蕴隽秀的艺术形象。
舞美设计的写意化与现代感
作者: 岳峻   来源: 影剧新作 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 现代感   艺术工作者   舞台美术设计   舞美设计   舞台剧   舞台设计   意化   角色表演   第一时间   院线  
描述: 由于院线联盟的快捷优势,为我们江西的艺术工作者都能在第一时间一饱眼福,看到来自全国兄弟省市优秀的舞台剧演出。作为一位舞美设计人员,更多的关注还是与本专业相关的艺术门类,虽然说舞台美术设计是剧目的附属
画作赏析·一
作者: 龚叶   来源: 艺术品鉴 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 现代感   艺术工作者   舞台美术设计   舞美设计   舞台剧   舞台设计   意化   角色表演   第一时间   院线  
描述: 画作赏析·一
人工智能之我见——从现代美术运动的视角分析
作者: 刘岩   来源: 现代装饰(理论) 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 智能软件   军事用途   网络病毒   罗斯金   人类生产生活   公害事件   智能机器   辩证思维   美术运动   计算机科学家  
描述: 在新事物出现的初期往往会因为各种的原因而不被人们所接受,随着人工智能尤其是机器人在人类生产生活中的广泛应用,智能体的在各方面的缺陷也逐步暴露出来。毋庸置疑,从人工智能体本身的存在的问题,以及面对外界的破坏都是被大众所质疑的。在对人工智能的研究进路上,本文将从现代美术运动的视角来分析,并否定人工智能的存在。
关于历史学科教学设计的思考
作者: 王烨婷   来源: 关爱明天 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 智能软件   军事用途   网络病毒   罗斯金   人类生产生活   公害事件   智能机器   辩证思维   美术运动   计算机科学家  
描述: 新课程下的历史学科的内容已经基本摆脱了"繁、难、多、旧"的弊病,要求学生掌握的历史知识信息已经大为减少,更关注的是学生的学习历史的基本技能、学习方法和情感态度价值观,为学生牢固地掌握基本的历史知识信息提供了可能,为培养学生的思维能力、分析和综合知识的能力等提供了时间,真正把学生当作了培养成对历史具有一定兴趣和进一步学习历史的对象.
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