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关键词
策略与混杂
作者: 子矜   来源: 美术观察 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 艺术策略   混杂   哲学家   "现代性"   现代主义   艺术语言   共同特征   社会学家  
描述: 曹意强在《策略与混杂——现代性与油画主义的两个基本特征》中认为,“现代性”有一副自相抵梧的复杂面孔,社会学家,哲学家、史学家等试图从不同的角度对它进行定义,提出了种种不同的理论,可以说有多少理论家就有多少种现代性定义。艺术中的现代主义有两个共同特征:一是重视艺术策略的发明与实施,二是追求艺术语言的混合杂配。
艺术的征服和特性的缺失
作者: 克劳斯·霍内夫   严舒黎   来源: 中国艺术 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 注意力   摄影胶片   艺术策略   艺术家   缺失   客观事物   摄影艺术   蒙太奇   摄影家   内对照  
描述: 在1993年威尼斯双年展上,摄影家贝歇尔夫妇(Hilla and Bernd Becher)被有意地授予了雕塑奖。初看起来是明智的、甚至是富于灵感的选择也会存在着许多问题——特别是这种选择是基于评审会观念的一种回归趋势下做出的,这种观念仅仅将摄影视为一种表达媒介,一种描述客观事物以及展示技巧的工具。它没有考虑到艺术家在其权限内对照片起到的真正的指挥作用。种种艺术策略及理论的应用,例如顺序、系列、蒙太奇等等,都能将观者的注意力从进入镜头
论课堂教学中的学科思想渗透:基于对《找规律》教学案例的研究
作者: 黄书生   胡丽娟   刘玲   来源: 景德镇高专学报 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 学科思想   教学艺术策略   课堂教学   《找规律》  
描述: 学科思想是抽象的、本原的,是课堂教学的精髓和灵魂,因此在课堂教学中必须渗透学科思想。从《找规律》这一成功的教学案例中,我们可以总结出学科教学思想渗透的生活化艺术策略、探究性艺术策略和体验式艺术策略。
混搭艺术在现代陶瓷设计中的应用研究
作者: 郑铭磊   来源: 艺术评论 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 学科思想   教学艺术策略   课堂教学   《找规律》  
描述: 搭出个性风格,求得新的美感和时尚。“在2001年的日本时尚杂志《ZIPPER》中写道:‘新世纪的全球时尚似乎产生了迷茫,什么是新的趋势呢?于是随意配搭成为了无师自通的时装潮流。’”[1]混搭风总能吹出标新立异的新奇感,满足物质富足时代人们的求新、求异、求个性的心理,引起消费者的情感共鸣。
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