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- 如何培养学生写作能力
- 作者： 严水琴 来源： 新一代(下半月) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 能力 聋哑学生 阅读 兴趣 语文写作能力
- 描述： 学生表达感情和交流思想的重要形式是作文写作，写作也是学生认识这个世界和认识自身、进行创造性描述的人生需要。因此，写作教学对聋哑学生来说很重要。针对聋哑学生语文写作的困境，本文主要就如何提高聋哑学生语文写作能力进行探讨。
- 浅谈如何利用课外时问培养聋生的语言表达能力
- 作者： 吴慧琴 来源： 课外阅读(中旬) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 语言表达能力 聋哑学生 课外
- 描述： 聋哑学生的的语言发展落后于正常学生，语言表达能力的培养一直是聋校教学的难点，针对聋生语言发展的特殊性，在教育教学中，必须注重阅读教学，帮助学生积累词汇，读懂语句，读通课文，理解课文的主要内容，达到以文学语逐步发展学生的语言。重视读与写的训练，在鼓励学生读写的过程中逐步掌握语言规则，不断提高耳聋学生书面语言的表达能力，从而自如地理解和运用祖国的语言文字，不断丰富发展他们的语言。课堂教学是耳聋学生发展语言表达能力的重要阵地；丰富学生的课余生活是耳聋学生提高语言表达能力的重要环节；加强社会交流，促进回归主流；对听力残疾学生进行语言训练难度是较大的，它不是一朝一夕的事情，同时还要掌握好正确的方法；语言训练要调动学生学习口语的积极性。
- 生命的编织
- 作者： 杨松林 来源： 美术杂志 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 语言能力 现代纤维艺术 聋哑学生 新文化 工艺美术教育 软雕塑 现代材料 二维形式 工艺美术专业 纤维编织
- 描述： 古老的纤维编织文化,伴随着人类生活的漫长历程,从远古走到现代。 本世纪20年代,由于新文化、新环境的影响而派生出一个全新的艺术领域即现代纤维艺术。 60年代,纤维艺术在欧美进入全盛期。壁挂兴起,并逐渐突破二维形式,出现“软雕塑”。 80年代初,现代纤维艺术传入我国,首先进入工艺美术教育的课堂。 90年代,丰富的现代材料和新艺术
- 用五彩棉絮画装点聋哑孩子的无声世界
- 作者： 吴宽宏 来源： 金秋 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 聋哑学生 制作技艺 西安市 彩棉 非物质文化遗产 孩子 传承人 世界
- 描述： 3月29日下午,陕西省西安市级非物质文化遗产棉絮画制作项目代表性传承人张宝兰,又一次急匆匆地赶往西安市盲哑学校,给聋哑学生手把手传授棉絮画的制作技艺。从2014年3月开始,每周三下午她都要乘坐公交车,从西安南郊的家里前往北郊振华路的盲哑学校授课。虽说已是快70岁的老人了,来来回回挤公交也挺累,但她一直没有放弃。在她心中一直存有一个