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关键词
张燕琼油画作品欣赏
作者: 暂无 来源: 大舞台 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 东方美术   作者简介   研究方向   职业学院   动画   石家庄   河北大学   河北省   作品欣赏   艺术学院  
描述: 作者简介张燕琼,河北省赞皇县人,毕业于河北大学艺术学院,现任教于石家庄东方美术职业学院动画系。主要研究方向:基础绘画技
王钟作品欣赏
作者: 暂无 来源: 大舞台 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 湖北师范学院   作者简介   油画专业   硕士研究生   美术理论   王钟   学术研究方向   湖北省巴东县   湖北美术学院   架上绘画  
描述: 作者简介:王钟(男),苗族,1964年9月出生于湖北省巴东县,1989毕业于湖北美术学院师范系油画专业,现为湖北师范学院美术学系主任,副教授,硕士研究生导师,湖北美术家协会会员,主要学术研究方向架上
优秀美术作品欣赏
作者: 暂无 来源: 大舞台 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 美术教育   作者简介   高等美术院校   文艺演出   美术学院   四川   学士学位   本科   美术作品   研究生  
描述: 作者简介:冯镨敬:2005——2009四川美术学院美术教育系获学士学位2009——至今西南大学美术学院油画系研究生在读师从刘沛沛教授本科曾6次获奖学金或助学金,本科期间参加过两次文艺演出分别获得一等奖和二等奖。
试析《大都名伶》中的几个人物
作者: 赵志良   来源: 大舞台 年份: 2006 文献类型 : 期刊 关键词: 文书   作者   观众   艺术   关汉卿   中国历史   悲剧性   人生   升华   大都  
描述: 得到享受,自我也得到了升华。我想,这正是《大都名伶》创作者的目的。《大都名伶》撕开了舞台上五彩缤纷的底幕,把色彩背后的一个凄苦故事展现给观众。在这个故事里,几个有名有姓的人物,命运无不充满了悲剧性。
五彩水晶山(大型神话剧)
作者: 吴增龙编剧   来源: 大舞台 年份: 1987 文献类型 : 期刊 关键词: 文书   作者   观众   艺术   关汉卿   中国历史   悲剧性   人生   升华   大都  
描述: 五彩水晶山(大型神话剧)
亮丽的青春亮丽的戏——《长大了有点烦》观后
作者: 赵言   来源: 大舞台 年份: 2002 文献类型 : 期刊 关键词: 审美心理   生活世界   网络语言   表现与再现   语言风格   中学生   心理空间   青春气息   艺术表现   创作者  
描述: 年轻的编剧,年轻的导演,年轻的演员,演绎了一场青春洋溢的戏剧。那扑面而来的青春气息,让人不由感叹年轻真好,青春真好。一群十七八岁的中学生,正是“少年不识愁滋味”的年纪。五彩的生活,让他们尽情挥洒,美好的青春,使他们充满活力,可他们又实在有着各自的心事和烦恼。年轻的他们,率性而为,毫不矫饰,说成熟又有些幼稚,说幼稚又对很多事有了自己的见解,有了自己的心事。正像那首《小小少年》的歌中唱的“随
从《箍桶记》看小戏的灵光
作者: 曹明霞   来源: 大舞台 年份: 2007 文献类型 : 期刊 关键词: 智慧   演唱者   大戏   箍桶   小歌班   鲁迅   自然   小人物   革命文学   社戏  
描述: 自古以来,戏就有大小之分:或如黄钟大吕,或似小家碧玉。自然大戏有大戏的气势、威严;不过,小戏也有小戏的妩媚、玲珑。喜欢大戏的有之,喜欢小
人生因戏而美丽
作者: 秀华   来源: 大舞台 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 智慧   演唱者   大戏   箍桶   小歌班   鲁迅   自然   小人物   革命文学   社戏  
描述: 那自然亲切、玲珑委婉的特有魅力."刘巧儿"的扮演者就是国家一级演员、优秀"新派"传人、唐山市评剧团副团长罗慧琴.……
千年散乐动心弦:介绍五代王处直墓的散乐浮雕
作者: 何琨   来源: 大舞台 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 散乐   壁画墓   河北地区   五代时期     曲阳县   浮雕   作者发掘  
描述: 在风景秀丽、群山环绕的河北省曲阳县灵山镇,考古工作者发掘了一座五代时期的壁画墓.根据墓志铭得知墓主人是唐末、五代时期的义武军节度使、曾被封为太原王和北平王的王处直.他是当时河北地区重要的藩镇将领、富家豪族之一.
影视艺术作品对培育大学生审美观的意义
作者: 刘晓宁   李剑楠   来源: 大舞台 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 艺术教育   影视艺术   教育媒介   电视剧作品   受教者   艺术作品   艺术因素   艺术审美   艺术语言   艺术形式  
描述: 影视艺术是综合性的艺术形式,融合了诸如文学、绘画、音乐、建筑、摄影、雕塑及光、色、声、电等一系列艺术因素与科学技术成果,内容丰富,形式多样。区别于影视制作的专业教育,影视艺术教育是以电影、电视艺术作品为教育媒介,面向非专业的普通观众和受教者,从而将其纳入了素质教育的教学范畴,是提高本民族文化修养的重要艺术教育形式。影视艺术教育的主要内容是影视艺术审美与非审美功能、价值的探索与阐述,包括艺术语言的
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