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- 关于高校校园雕塑建设问题的研究——以浙江师范大学为例
- 作者： 李亚杰 许文佳 来源： 安徽建筑 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 校园文化环境 校园雕塑
- 描述： 以浙江师范大学的新老校区为研究对象,从主题遴选、个体品质、表现类型等方面入手,系统地调查和分析目前高校校园雕塑的建设现状,提出校园雕塑建设应突破以往"就雕塑论雕塑"的偏重于个体的微观思路,将规划、景观和雕塑作为一个环境的整体构成加以分析,从宏观到微观层面全面地强化校园的整体格局与文化环境。
- 河南师范大学美术学院教师作品选登
- 作者： 暂无 来源： 武汉理工大学学报(社会科学版) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学与实践 硕士学位 景观规划设计 美术学院 环境艺术设计专业 河南师范大学 吉林省 中国地质大学 环境工程专业 武汉市
- 描述： 艺术系环境艺术设计专业,2007年毕业于中国地质大学(武汉)环境学院环境工程专业,获硕士学位。现任中国地质大学(武汉)艺术与传媒学院讲师,主要从事旅游区规划设计和环境景观规划设计教学与实践工作。河南新乡凤凰山国家矿山公园建设规划以"厚善牧野、和乐之园"为主旨
- 求偶与生殖的连动舞仪--新疆康家石门子岩画新解
- 作者： 刘建 来源： 舞蹈 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 高山草原 周围环境 康家 浅浮雕 阴刻 大者 王炳华 天山深处 人物形象 石门子
- 描述： 康家石门子岩画位于新疆呼图壁县西南75公里的康家石门子峭壁上,地处天山深处,周围环境为溪谷、清泉和高山草原。岩画所处山体雄伟,山色赤红。岩画处山崖之下,有崖壁遮护,左右长14米,上下高9米,面积达
- 自然 灵动与美
- 作者： 刘曦 徐浡君 来源： 人与自然 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 环境 人类 自然 资源
- 描述： 纯粹的红、纯粹的黄、纯粹的绿、纯粹的蓝，甚至纯粹的黑，诸多浓烈的色块，纵情而恣意，夺目且厚重，看似杂乱地交叠着，无奈地纠缠着，焦渴地喘息着，不可逆转，不可名状，轰然喷发在一张画布上，却毫不生硬，构成一种精巧的凝结。我仿佛感觉到一种瞬间的、刻意的停留，它似要转过身去，用寒色调来调戏大众，勃发出一种另类的暖意，灵动地带着一丝自然的诡诘。
- 阿卡的生存智慧
- 作者： 李云霞 王洪伟 李维俊 洋洋 陆江涛 王艺忠 来源： 人与自然 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 智慧 哈尼族 哈尼梯田 民族文化 人类学家 自然生态 环境塑造 物质文化
- 描述： 人类学家告诉我们，地貌和生态环境塑造不同的人类物质文化。哈尼梯田，是生活、居住在云南省红河哈尼族彝族自治州哀牢山腹地的元阳县、红河县、绿春县、金平县的哈尼族同胞们用自己的聪明才智，开垦出来的以森林
- 故乡 布面油画72cm×68cm
- 作者： 罗中立 来源： 荣宝斋 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 苗寨 地域特色 人文环境 审美情感 大众化方向 表现形式 主要表现 潇湘 作品 油画创作
- 描述： 故乡 布面油画72cm×68cm
- 先人智慧后人财富：戏剧舞台表现手段随想
- 作者： 黄艳红 来源： 南腔北调(河南戏剧) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 雕塑设计 环境 现代景观
- 描述： 中国戏曲博大精深，在其发展过程中不断吸纳融合各种表现形式，丰富完善了自己的表演体系，成为独树一帜的具有民族特色的艺术形式。其高度程式化的身段组合，各行当规范化的模式，五彩缤纷的服饰头饰，写意夸张的面部化妆，富有诗情画意的唱词，优美独特的剧种唱腔音乐，具有韵律之美的道白，可繁可简的舞台美术，写实写意的舞台道具，可虚可实的表现风格，雅俗共赏的艺术格调，无不彰显着中国戏曲的独特魅力，成为代表中华文化的艺术符号，傲立于世界文化之林。
- 艺术教育在大学生素质教育中的作用
- 作者： 李素霞 来源： 南腔北调(河南戏剧) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 雕塑设计 环境 现代景观
- 描述： 我们欣喜地看到，国家大力提倡在高校中实施艺术教育，开展了一系列活动，出台了一系列的规定和措施，来加强对艺术教育的组织引导。艺术教育作为素质教育的重要途径，对大学生综合素质的培养，有着不可替代的作用。大学生们在接受艺术教育的同时，其道德情操、人格塑造、素质修养、知识层面以及创新思维能力，都会有很大的提高。 艺术教育，是一种以表演艺术（音乐舞蹈等）、造型艺术（绘画、雕塑等）、语言艺术（文学等）和综合艺术（戏剧、电影等）为教育内容，以提升学生的审美能力和表演、创作能力为目的的教育活动。优质的艺术教育给予受教育者的不仅仅是对美感的体验，更重要的是在提高艺术修养的同时，提升他们的生活情趣，培养积极向上的精神。就高等职业教育而言，在办好艺术教育专业，着力培养艺术专门人才的同时，其艺术教育更应注意学生审美情趣的培养，素质修养的提高，人格完善和创新能力的培养。