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根据【关键词:求学】搜索到相关结果 11 条
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行万里路,读万卷书
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作者:
许念邑
王瑶
来源:
少年文摘
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
坎昆
抖空竹
从零开始
威廉姆斯
别人家
万卷书
五彩斑斓
冰湖
我的大学
求学之路
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描述:
从陆冠南的Facebook(脸书)上丰富多彩的照片可以看出,这位游历过30多个国家的“学神”过着天马行空的生活:在坎昆驾驭海豚乘风破浪;在撒哈拉大漠中端坐丘顶远眺落日;在挪威秀一把抖空竹;在芬兰一头扎进刺骨的冰湖……如此五彩斑斓的生活,完全不像一个“学神”。
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武惠玲访谈录
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作者:
暂无
来源:
当代油画
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
美术院校
广州美术学院
艺术道路
精神面貌
绘画语言
湖南省常德市
当代油画
求学阶段
中央美院
架上绘画
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描述:
《当代油画》:您是如何走上油画这一艺术道路的?艺术求学的经历是否丰富?都有怎样的收获?(在国内外美术院校学习的收获)它们对您今天的创作有何影响?武惠玲:我出生在湖南省常德市——一个安然悠闲的小城
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“蜕变”二○一五年中央美术学院毕业典礼致辞
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作者:
范迪安
来源:
缤纷
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
夏雨
中国梦
现代大学制度
优秀作品展
中央美术学院
求学深造
创业群体
五彩斑斓
毕业典礼
中央美院
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描述:
尊敬的各位老师、亲爱的同学们,各位家长朋友们:虽然夏雨绵绵,但我们的校园五彩斑斓,今年毕业典礼天时、地利、人和的情景,将会为我们增添别样的记忆。毕业典礼是什么?毕业典礼就是中央美术学院这个大家庭全体成员彼此感谢和相互祝福的大典与大礼。在这里,我代表学校向全体毕业生同学表示热烈的祝贺,我也提议,请同学们把最热烈的掌声献给传授给你们知识和力量的全体老师,献给为你们学习、生活和安全做好服务保障的全体职工,献给你们
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学艺经心
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作者:
李澎霖
来源:
当代油画
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
光色
现代画家
艺术理念
风景写生
伦勃朗
求学阶段
卡拉瓦乔
维米尔
高更
后印象主义
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描述:
我的创作与我的求学历程息息相关。附中时期,我开始关注"后印象主义"及其他现代画家及其作品。我崇拜塞尚,被他笔下那坚实的水果打动;我热爱凡·高,被他笔下那灿烂的色彩感染;我喜欢高更,喜欢那平平的但又
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油画中国化:风景油画中的中国山水精神
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作者:
张一平
来源:
美术观察
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
明末清初
传统艺术
中国文化
中国化
留学生
风景油画
山水精神
海外求学
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描述:
油画中国化的过程,可追溯到明末清初的"西风东渐"。国运的衰颓连带着的是对自身文明的怀疑,大批留学生远游海外求学,以期取得真经,促进传统中国文化的革新与进步。然而,新旧交替之时,总有一些艺术家难以脱开
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求学彩窗
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作者:
暂无
来源:
求学(理科版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
彩色
求学
朋友
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描述:
编读互动·朋友圈 @张瀚文 评刊表太小了!广告太多了!我要彩色版! @阿罗有支彩色笔 看看屏幕上五彩斑斓的样稿,再看看自己干瘪的荷包,读者大人,不要再和我提什么彩色版了,臣妾实在是办不到啊!
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上海荣忻国际古玩艺术品展览会正式启动 精品藏品火热征集中
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作者:
暂无
来源:
收藏
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
天球瓶
存世量
祭蓝釉
奔马
釉上彩
求学经历
色温度
锦地
一次烧成
四开
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描述:
徐悲鸿奔马是其代表作,但因其本人在外国求学经历,极少画小品,尤其是扇面几乎凤毛麟角,唯本作一件。左右题跋"博学善思,剑胆琴心",寓意深远,为收藏佳品。祭蓝釉锦地四开光绘花鸟纹粉彩天球瓶锦地粉彩开光器
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台湾大学生的故事
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作者:
陈伟建
来源:
台声
年份:
2001
文献类型 :
期刊
关键词:
经济
交流
观光旅游
求学
故事
学生选择
台湾大学
接触
北京
祖国大陆
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描述:
随着祖国大陆经济的蒸蒸日上和两岸交流的日益频繁,越来越多的台湾大学生选择到北京求学深造,或观光旅游。笔者由于工作之便,接触了许多的这样的台湾大学生。来听听两个台湾大学生自叙在北京的故事。故事
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尊重人性 关爱生活——观《人性与爱·李自健油画全球巡回画展》有感
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作者:
戴建华
来源:
美与时代
年份:
2006
文献类型 :
期刊
关键词:
平民百姓
本质内容
审美观念
一幅画
韵味无穷
艺术潮流
李自健
思乡之情
当代文明
求学之路
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描述:
尊重人性 关爱生活——观《人性与爱·李自健油画全球巡回画展》有感
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周成儦教授访谈
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作者:
暂无
来源:
山东工艺美术学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
设计教育
设计过程
问题提出
系主任
求学经历
山东工艺美术学院
艺术家
雕塑
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描述:
2008年5月1日,原山东工艺美术学院雕塑系主任、著名雕塑艺术家周成儦教授在山东工艺美术学院千佛山校区接受了本刊记者的专访。周教授回顾了自己的求学经历和一些知名作品的设计过程,并对当下国内建筑、雕塑和设计教育等问题提出了自己的观点。(以下记者简称记,周成儦教授简称周)