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- 流光溢彩·印象永驻
- 作者： 严磊 来源： 旅游世界 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 光色 法国 印象派 大师 国宝 艺术品 表现效果 作品 莫奈 印象画派
- 描述： 大陆首次“印象派大师·莫奈特展” 55件法国国宝级藏品震撼来沪 莫奈—刻画阳光与色彩的印象派大师 克劳德·莫奈（1840年-1926年），印象画派的鼻祖，印象主义画家集团的核心人物，人称“印象派之父”。莫奈一生共遗留了500余件素描，2000多幅油画。作品以色彩和光线的精巧运用著称。 在印象派崛起的过程中，莫奈扮演着坚决的推手角色，虽然他不是印象派唯一创始人，却是彻底贯彻印象派主义及艺术的大师。
- 王春生的花鸟画
- 作者： 薛原 来源： 文化月刊 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 女画家 绘画风格 绘画技法 中国画艺术 一幅画 累累果实 王春生 艺术语言 林风眠 色彩对比
- 描述： 女画家王春生擅长人物画和花鸟画,尤其是她的花鸟画,既继承了传统工笔花鸟画的工致精细,又蕴含了文人写意的韵味气息。她的花鸟画兼工兼写,工笔与写意水乳交融,艺术境界超逸深邃,作品清新拙雅,跨迈流俗。王春生笔下的花鸟画,清淡雅致,色彩微妙,非常讲究画面中的色彩对比和所描摹对象的相互渲染衬托,不管是鸿篇巨制,还是精致小品,她都非常用心的布局营造,往往看似轻描淡写的几笔,却起到了画龙点睛的作用。例如她笔下的藤萝和小鸟,动静之间,色彩之间,都充满了对比,也构成
- 创作随感
- 作者： 桑建国 来源： 明日风尚 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 任伯年 文化艺术领域 审美传统 技术依靠 桑建国 艺术营养 全球文化 纸本 表现效果 人物画家
- 描述： 五年前,与一位收藏家漫步在我家楼下的步行街上,看到街头人流涌动,美女如云。我对这位收藏家说:"这么多取之不尽的创作素材就在我们身边,而且日新月异,不断变化。这就是我绘画用之不竭的源泉。作为画家,要有一双善于发现的眼镜,要有对于时尚及美丽的敏感,还要有表现的技术。要了解什么事高品质,什么是能让收藏家及观众喜闻乐见的表现形式,并且不断调整与融合,与时俱进。"
- 丹青贺岁：选自“第十届中国艺术节·全国优秀美术作品展”
- 作者： 本刊编辑部 来源： 中国美术 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 缤纷绚丽 艺术作品 中国艺术节 美术作品展 美术文化 纸灯笼 林容生 艺术成果 艺术盛宴 中国美术馆
- 描述： 好山好水看不够,春风贺岁展丹青。春节临近之时,中国美术馆张灯结彩,洋溢着欢乐祥和的节日气氛,象征着节日欢快气氛的走马灯与缤纷绚丽的折纸灯笼一起悬挂于中国美术馆一层方厅,祝福观众们在欣赏艺术作品的同时,马年幸福美满。而走马灯上绘制的"马"的图像也突显出此次春节大展的中国画、油画、版画、雕塑、水彩(粉)画五大版块不同造型的万马奔腾,齐聚一堂——给观众拜年。近年来,中国美术馆的春节大展已经
- 画幅大小与画面效果
- 作者： 潘丰泉 来源： 中国美术 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 肌理效果 视觉审美 画面效果 春山读书图 大写意 西方绘画艺术 西方现代绘画 折枝 艺术画面 列宾
- 描述： 以画幅尺寸大小决定其视觉效果,竟已成为当下些画家为了展示作品或味追求画面强悍霸气的某种特殊效果所惯用的手段之。究竟画幅尺寸大小能否与视觉审美效果成正比,众说纷纭。纵观古今中外许多艺术佳构,既有丈余
- 春天去看肖邦
- 作者： 肖复兴 来源： 中华活页文选(高一年级) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 肖邦 白桦树 沙市区 樱桃树 苹果树 故居 开花 波兰人 油画 音乐
- 描述： 的苹果树和樱桃树,油画一样静静地站立在湛蓝的天空之下。再晚一个多星期,田野就绿了,果树都会开花,那样的话,肖邦会在缤纷的花丛中迎接
- 承载课改的“麻辣课堂”需谨慎
- 作者： 谭祈奎 来源： 科学咨询(科技·管理) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 重庆卫视 教学效果 电视广告 情语 麻辣牛肉 生活麻辣烫 生活原型 第二年 于永正 离离原上草
- 描述： 正的生活麻辣之课,却给人以庸俗与过滥的感觉。1岂能如此的"生活麻辣课堂"案例一:"同学们,你们见过有几十斤重的小鸟吗?""小鸟一大清早就离开办公室(巢),出警去了!"这是一教师在教学《"红领巾"真好
- 教师应做学生思想品德的引领者和雕塑者
- 作者： 蔡弘 来源： 科学咨询(科技·管理) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 重庆卫视 教学效果 电视广告 情语 麻辣牛肉 生活麻辣烫 生活原型 第二年 于永正 离离原上草
- 描述： 2月18日,是我本期第一节《法律基础知识》课。我还是西装革履,开始与学生新年的第一次见面。下课时,我给学生宣布:明天的德育课因我要参加上面的两个会议,要暂时调一下,由×××老师上。全班发出一阵"哎呀"之声……这一阵"哎呀"之声随着下课铃在教室里消失了,但在我心里却久久挥之不去——学生的"哎呀"表现出两层意思:一是希望我不调课,喜