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“数”山有路“趣”为径——《相互独立事件同时发生的概率》教学案例
作者： 李益锋   来源： 数学通报 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 条理性   数学教师   自然界   数学知识   教学案例   相互独立事件   概率   连贯性  
描述： 数学,作为一种科学和艺术,从本质上反映了自然界的五彩缤纷、绚丽多彩;但作为一门学科,它的大部分内容却显得抽象和乏味.由于与现实生活联系不甚紧密,以及数学知识本身的连贯性,解题需要的条理性、逻辑性
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