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- 信息技术与课程整合心得浅谈
- 作者： 夏国球 来源： 中小学电教(下) 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生 教师 教学方式 基础教育课程改革 校园网络 学科课程 应用信息技术 教育环境 信息技术与课程整合 高度重视
- 描述： 我国高度重视信息技术与课程整合,明确提出了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
- 关注学校发展的"趋同"现象
- 作者： 孟凡永 来源： 教书育人（校长参考） 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： “趋同”现象 学校发展 改革经验 教研活动模式 教育管理模式 课堂教学模式 基础教育课程改革 教育部门
- 描述： 几年来，在各级政府、教育部门与广大实验区校长、教师等的共同努力下，基础教育课程改革按计划稳步实施，确实取得了很大的成效，积累了较为丰富的课程改革经验。但是，我们也发现一些学校越来越明显的体现出“趋同”倾向：从学校教育管理模式、课堂教学模式、教研活动模式，到课程开发和师资培养方面的制度、措施等都大致相同；甚至在学校的建筑和设施方面，比如学生餐厅、黑板报、橱窗、阅报栏、标语、宿舍楼、综合楼、科技楼和雕塑等标志也都体现出统一的模式和风格。