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- 风景油画写生教学的创新研究
- 作者： 陈振强 来源： 大舞台 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新 风景油画 写生
- 描述： 作为高等美术院校的重点课程之一,油画风景写生的教学极其重要。如何将课程教学与学生的创新能力结合起来成为美术学专业教学改革的一个重点课题。本文提出一系列教改来追寻个体绘画语言、增强学生的创作独特性、培养学生的审美观与修养气质,使该专业学生无论在绘画行业还是设计行业都能拥有牢靠的根基。
- 关于高校模电课程教学改革与探索
- 作者： 王伟 刘玉涛 来源： 大科技 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新 实践教学 模电课程 理论教学
- 描述： 模拟电子技术基础是高等院校电类专业一门重要的专业基础课,注重实践和创新性的培养,传统模拟电子技术教学模式不能适应应用型人才培养,为了提高模拟电子技术教学实效,使学生掌握必要的理论知识点的同时使理论教学更好的配合实践教学,从理论教学、实践教学、教学创新三个方面来进行改革与探索,以培养具有更强应用能力的人才.
- 如何做好初中物理教学的创新
- 作者： 张宇文 来源： 关爱明天 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新 初中物理 知识体系
- 描述： 初中物理对于学生理性思维的发展是非常重要的，教师要按照新课标要求，采取多种措施和手段来做好初中物理创新工作。
- 谈机械专业教学创新
- 作者： 吴绍良 来源： 中学课程辅导(教学研究) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新 机械专业
- 描述： 职业学校专业目标是培养面向企业实际工作需要技能人才，在校学习期间，加强学生实践训练是十分重要的环节，它能够更好地帮助学生学以致用，提高实际操作能力，因此，通过优化教学方法改革专业教学，加强实践能力培养，大力突出专业特色，是专业实践教学体系改革的重要内容。本文从几个方面谈了如何在机械专业课程教学中加强对学生实践能力的培养。
- 研究性教学：文献检索课教学创新探索
- 作者： 周敏 来源： 科教文汇(中旬刊) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新 研究性教学 文献检索
- 描述： 文章提出了研究性教学新理念,针对文献检索课教学改革的创新模式,认为研究性教学的实现需注重探索研究教学内容、教学模式、学生主体性、课题活动等教学要素,并阐述了实现的前提条件。
- 当代中国画教学中的彩墨画创新训练研究
- 作者： 胡宁 来源： 美术教育研究 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新训练 中国画 彩墨画
- 描述： 在文化事业蓬勃发展的今天,坚持所谓的“墨分五彩”“墨即是色”“运墨而五色俱”“五色令人目盲”的信条,即把水墨黑白与相应的技巧风格视作一个画种永恒的尺度,这既不符合当代人的性格特征和文化发展的要求,也不符合当下人们视觉审美的多重需要。文章从当代中国画教学出发,探讨现代彩墨画的创新训练方式和方法,利用多种手段,有层次、有步骤地实施新的教学理念,希望为今天的中国画教学提供一种新的思路。
- 高校设计类专业雕塑设计课程教学问题初探
- 作者： 任士革 来源： 品牌研究 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新 雕塑设计 高校设计类专业 教学改革 教学问题
- 描述： 雕塑设计课程是高校设计类专业(尤其是环境艺术设计、园林设计和建筑设计等专业)开设的专业必修或选修课程之一。改革开放以来,就目前中国高校在引进西方教学模式开设艺术设计专业以来,设计类专业中的雕塑设计课程的教学与培养学生能力的实际目标之间呈现出脱节的趋势:教学模式过于陈旧;教学方法缺少创新;教学方式不能够与时俱进;以及教学环节中缺少对学生实践能力的培养和提高,这些问题亟待我们去解决
- 浅析现代陶艺教学
- 作者： 马玉林 来源： 雪莲 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 自我实现 教学创新意识 现代陶艺
- 描述： 现代陶艺教学因其形态语言、工具材料与实践操作的特殊性,能够有目的、有计划地为学习主体创设与培养目标紧密相关联、与主体身心发展相联系、与未来社会要求相吻合的教学生态。通过陶艺教学的视觉形象感知、材料语言刺激和实践操作激励等有效手段激发主体的创造性思维,有助于主体创新意识的自我实现与创造能力的培养。
- 根植于草原文化特色的现代粗陶雕塑教学
- 作者： 娜莉莎 来源： 雕塑 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新 办学模式 内蒙古地区 办学理念 课题化教学 专业教学 新思路 时代要求 陶材料 现代雕塑
- 描述： 一、学,研、产的办学理念。课题化教学新思路 在教学改革,教学创新的潮流驱使下,我们内蒙占地区的雕塑教学也顺应着与时俱进的时代要求,引进了国内外发达地区教育的办学理念。并且结合本地域的特点,采用了“学、研、产”的办学模式,摸索一条雕塑教学的新方法,新手段,走出一条自己的教学新路子。目前,这种办学模式我们已经实施了四年。实践证明,这种办学模式使我们在教学方法和教学手段上更趋于合理化和科学性,在教学研究和课程建设上获得了好的效果。首先,在学、研、产办学理念的框架下,我们以求新务实的原则修改了教学大纲,重新修订了雕塑专业人才培养方案。并将以往在雕塑教学中,只注重学生的创作结果作为评判成绩的标准,改变为强调学生学习与创作过程的重要性。新增了专业课程报告书,并对课程报告书的内容做了详细的规定。报告书的作用是对学习过程与创作过程所要求的各个环节都要进行过程记录,包括文字内容和图片资料,也作为评定成绩的重要组成部分。这一新增的方式使我们的教学过程细化了,教学手段严谨了,教学成果也突出了。 为了体现学、研、产的办学特色,在教学中我们以实践教学为重点,将课题化教学融入到雕塑创作课和设计课中。