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- 大学校园的韵味
- 作者： 刁雅琴 来源： 大学生 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 工科院校 大学校园 雕塑作品 航空航天 韵味 艺术品位 艺术氛围
- 描述： 走在北航校园里，随处可见极具艺术品位的雕塑作品，虽是一所航空航天特色鲜明的工科院校，但北航校园里却洋溢着浓郁的艺术氛围。
- 培养有艺术家素质的建筑师
- 作者： 程启明 来源： 建筑创作 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 建筑学院 联合办学 中央美术学院 工科大学 风景园林 城市设计 中国建筑 国际交流 设计研究院 室内设计
- 描述： 中央美术学院建筑学院与许多综合和工科大学的建筑学院有些不同,它像是一棵根植于国画、油画、版画、雕塑、壁画等艺术门类土壤之中的大树(图1)。这颗大树上面结了四个果子,一个是建筑学,一个是城市设计
- 工科线性代数的教学策略研究
- 作者： 严萍 漆珍萍 吴斌 来源： 景德镇高专学报 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学策略 线性代数 工科数学
- 描述： 线性代数相对与其他课程具有体系感、较强的逻辑性和抽象性、应用非常广和计算量非常大的特点。而当前线性代数教学面临的形势是:任课老师教学工作量大和学生自觉性不高,工科学生学习数学的兴趣比学专业课的兴趣低
- 在全国高校发行量最大的师专物理教材—《普通物理学》
- 作者： 韦子 来源： 唐山师范学院学报 年份： 1994 文献类型 ： 期刊 关键词： 工科院校 物理类 实验物理 普通物理学 物理教材 绍荣 物理专业 物理图像 指导书 狭义相对论
- 描述： 在五彩缤纷的师专教材百花园中，梁绍荣、刘昌年、盛正华主编的《普通物理学已成为全国高校物理类中发行量最大的教材。这套教材及其学习指导书共10册，供卫星
- 重大发现:繁昌瓷窑遗址发掘改变历史
- 作者： 李广宁 张居中 杨玉璋 徐繁 来源： 文化时空 年份： 2003 文献类型 ： 期刊 关键词： 安徽省繁昌县 景德镇 发掘出 重大发现 青白瓷 瓷窑遗址 考古发掘 陶瓷考古 中国古陶瓷 理工科大学
- 描述： 背景: 繁昌柯家冲瓷窑遗址位于安徽省繁昌县城西南约1.5公里处的笠帽顶与锥子岭之间,北临长江支流峨溪河,属江南丘陵地带,群山起伏,植被茂盛,航运发达,并有丰富的瓷土资源,为古代瓷器制造业的生产和发展提供了十分便利的条件。
- 中国近现代瓷业史在《纲要》教学中的尝试运用及意义——以一般工科艺术类院校为中心的考察
- 作者： 詹伟鸿 来源： 广州广播电视大学学报 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国近现代史纲要 教学实践 一般工科艺术类院校 近现代瓷业史
- 描述： 自古以来,瓷业的发展总是与国家的兴衰息息相关。结合一般工科艺术类院校教学实际和“国运兴、瓷业盛”这一国器的特征,按照《中国近现代史纲要》将中国近现代史划分为上篇、中篇、下篇三个篇章的结构,可以相应
- 工科院校文科类非特色专业大学生的就业竞争力及提升对策
- 作者： 刘常春 赵浩政 来源： 黑河学刊 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 工科院校 文科类非特色专业大学生 对策 就业竞争力
- 描述： 大学生就业竞争力包括个人竞争力和外部环境竞争力。大学生就业竞争力存在着一定的专业差异性。政府和学校要加大对文科类专业毕业生就业的重视和政策倾斜力度,大学生自身要加强就业意识,努力学习,自觉提高就业竞争力。
- 工科院校的音乐教学
- 作者： 徐静 来源： 青岛理工大学学报 年份： 1989 文献类型 ： 期刊 关键词： 未来世界 生活习性 流行音乐 美育教育 交响音乐 音乐审美能力 选修音乐课 音乐素质 工科院校大学生 音乐教学
- 描述： 工科院校的音乐教学,是社会发展中科学和艺术相恋相爱的胎儿;是日益处于显赫地位的美育教育的崛起。它的诞生将带来人类思维的革命、科学发明的换代、未来世界的更新。这株充满生机的茁苗,必定开出五彩缤纷的花朵。工科院校的音乐教学是一代新婴,她具有自己鲜明的生存方式和独有的生活习性。
- 论一般工科院校人文社科系列课程的教学要求
- 作者： 李兴华 饶志华 来源： 广东工业大学学报(社会科学版) 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 工科院校 教学要求 人文社科 课程 通识教育
- 描述： 在一般工科院校,人文社科系列课程如何达到其教学要求需考虑两大方面的因素。一是人文社科与工科在专业领域内的差异及其在大学教育理念这一深层次上的融通;二是人文学科与社会科学学科课程作为一个系列,其内部如何统筹优化、合力最大化以达到教学要求。
- 多媒体辅助教学在工科专业课程中的应用
- 作者： 胡学兵 施卫国 来源： 萍乡高等专科学校学报 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 辅助教学 多媒体 教学效果 工科专业课
- 描述： 结合工科专业课教学实践和体会,从若干角度阐述了多媒体辅助教学在该课程教学中的应用优势。通过实践发现,采用多媒体辅助教学,可以很好地调动学生的学习积极性,有利于化解教学内容中的重点和难点,并有助于实现立体化教学,最终促进了教学效果的改善。