按文献类别分组
关键词
传感器原理与工程应用的综合实验教学改革探讨
作者: 曹良足   来源: 景德镇学院学报 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 教学改革   综合实验   传感器  
描述: 《传感器原理与工程应用》是机类和电类专业的必修专业课,综合实验是重要的教学环节。在概述国内高校关于传感器综合实验教学改革成果的基础上,详细讨论了本校的教学改革实践和设想,旨在强化学生的动手能力,培养工程技术人才。
芡实发酵生产酒精的工艺研究
作者: 樊奇良   杨学文   吴毓   来源: 粮食科技与经济 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 芡实   发酵   酒精  
描述: 70℃、蒸料时间25 min、加曲量0.4%和加水量1∶2.0。该优化参数下芡实发酵制备酒精的得率较高,达49.36%,将为芡实发酵生产酒精的工业化生产提供试验依据。
论陶瓷雕塑造型实用功能的设计
作者: 陈丽萍   吴潼   来源: 大众文艺 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 造型设计   现代陶瓷   美学意义   实用功能  
描述: 随着经济的日益发展和人们生活水平不断的提高,陶瓷制品最基本的实用功能性越来越受到重视,人们对具有雕塑性的陶瓷制品设计有了更多的需求,本文以陶瓷雕塑创意的实用性设计为切入点,对具有雕塑装饰性的实用陶瓷
陶瓷器物与室内的装饰研究
作者: 盛雪妍   来源: 佛山陶瓷 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 实用   室内装饰   日用陶瓷   环境陶艺  
描述: 在当代日用陶瓷器物的设计中,实用的第一位的,形式追随功能,而陶瓷装饰物强调的是器物的形式美感,笔者的设计就是打破了人们对日常陶瓷器物实用主义的观念束缚,将生活中常见的日用陶瓷器物,如:杯、碗、碟、罐等设计组合起来,成为半立体的陶瓷装饰器具,功能与装饰相结合,给观者一种熟悉又陌生的心理感受。
浅谈环境艺术设计3d max理论与实践的教学实效
作者: 王立红   来源: 艺术品鉴 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 3d   教学实效   max   教学存在的问题   理论与实践  
描述: 阐述环艺专业3dmax课程理论与社会实践相结合的问题,根据3dmax课程在教学中脱离社会实践的现状。我们提出相应教学实效的方法,来重点论述在教学实践中的经验和体会,主要探讨3dmax软件在社会实践
浅论陶瓷绘画的构思与立意
作者: 余康平   来源: 景德镇陶瓷 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 珠山八友   创作构思   陶艺家   绘画实践   张彦远   陶瓷绘画   想象思维   陶艺界   绘画创作   核心话题  
描述: 的深化过程。这是一个更为高级的思维层面。随着思维更进一步的深入,立意时的想象都会在这一层面进入深层的落实和对号入座,构思阶段的立意也从朦胧向清晰转化,从清晰走向
浅析当代实验性青花的艺术表现形式
作者: 佟济宏   金亮   来源: 景德镇陶瓷 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 陶瓷装饰   景德镇陶瓷学院   艺术批评家   艺术创新   艺术面貌   抽象表现主义   笔墨精神   现代水墨   颜色釉   写实性  
描述: 基于青花绘画的发展现状来看,当代实验性青花与常规传统意义上的青花在构思立意、创作手法和表现形式上是有着不同的界定标准的。前者是后者的开放性延伸,而后者又是当代青花实验性所必然经历的过程。总的来说,实验性青花是以概念至上的艺术创新表达过程,但针对
正交实验在低温快烧亚光乳浊釉中的应用
作者: 包启富   董伟霞   周健儿   郑文华   来源: 佛山陶瓷 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 低温快烧   亚光釉   白色   正交实验  
描述: 本文选用锆英砂、烧滑石和白云石等为主要原料,研制了一种釉面效果较佳的建筑陶瓷用白色复合亚光釉。本实验应用正交实验考察了配方组成对白色复合亚光釉的影响。实验结果表明:在熔块4,白云石16,滑石5和锆英
浅谈达利超现实主义创作的思维方法
作者: 袁旭   来源: 文艺生活(文艺理论) 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 思维方法   达利   超现实主义  
描述: 超现实主义画派代表画家达利是二十世纪最有代表性的画家之一。达利在绘画中倡导超现实主义的画风,画作有《记忆永恒的钟》、《内战的预感》、《卡拉丽娜》等。达利的创作超出现实主义的梦幻色彩,以细腻精致的手法
践行“三严三实”发挥党校“三个阵地、一个熔炉”的作用
作者: 王芳   来源: 中外企业家 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: “三个阵地、一个熔炉”   “三严三实”   党校  
描述: 中国化创新发展的又一成果。党校系统的党员肩负特殊的使命任务,在协调推进“四个全面”战略布局的新形势下,要牢牢扭住教学这一基础、人才队伍建设这一关键、党校姓党这一核心,以“三严三”标准加强理论武装、党性锤炼和作风养成,切实发挥党校“三个阵地、一个熔炉”的重要作用。
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